减少唠叨和训斥
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间,当他在相对短的时间内集中精力做好功课,便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间,有成功的感觉,做事会更加自信注意力也会提高。
温故知新
让学生带头“温故而知新” 很多老师为了讲述新知识,会把上一节课的知识再复习一遍。复习的过程,教师不要简单地使用教材回顾知识点,而应该让学生自己去发现、积极主动地找出重要的内容。这样,教师领着学生复习的过程就变成了学生发现知识之旅。
情境想象法
无论多么爱走神的学生,当参加重要的考试或竞赛时,他也会尽可能地集中注意力作答。因此,每次做作业时,不妨想象自己正参加某次大考或竞赛,要在规定的时间内做完,使自己真正紧张起来,注意力自然就集中了。平时做作业像考试一样认真,考试时就能像做作业一样轻松。
个体差异
孩子的气质特征受遗传影响,有的孩子活泼好动,兴趣广泛,但是做事情却常常有始无终;而另外一些孩子则很有耐心,他们兴趣专一,喜欢安静。所以,针对前一类孩子的气质特征,老师和家长可以为孩子多创造一些合理的活动机会,这才是预防他们上课走神的一个好办法。
心理原因
1、对课堂上涉及的功课不感兴趣,容易走神,
2、青春期发育,过多关注教室里的异性,容易走神,
3、抽象思维发达,想像力丰富,往往从老师讲的某个地方开始引申发散性联想思考,也容易走神。
4、做事的动机不明确;没追求,没理想。
5、比起学习,更喜欢玩耍。没有动力,感到厌烦,没有兴趣。
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