孩子偏科是一种非常常见的现象,偏科能上高中,但本来可以上重点高中的学生,因偏科只能上普通高中。本来能上重点大学的,因偏科只能上普通的二本大学,甚至只能上专科大学。偏科的存在,大大增加了孩子成绩的不稳定性,甚至还会扰乱考生的心态,导致优势科目发挥失常。
当孩子出现偏科情况的时候,家长不要太过着急,很多情况下,家长一看到孩子的考试成绩,某科目成绩太差,就直接将孩子的学习状态定义成偏科,然后一顿批评,顿时让孩子压力巨大,在之后的学习中,对于薄弱的科目就会直接产生一种畏惧感,加重了偏科的程度。
初三孩子在刚刚接触某一科目的知识时,会有一个适应的过程,这对于孩子来说,也是一种认知能力和学习能力的考验:能够战胜困难,学会新知识,孩子的学习能力就会越来越强。
反之,初三孩子在刚开始学习时就因为害怕困难而主动放弃,那之后他们就更加不会去主动钻研。他们会认为自己就是不适合学习这个科目,于是总是会找各种借口偷懒,或是挑好学的或自己擅长的科目学习。久而久之,他们偏科的问题就会越来越严重。
1、文科好或者理科好:当初三生存在的偏科现象属于这种情况时,初中生想要进行解决,只需要加强对自己弱势科目的学习就可以了,而且初中生应该有意识的培养对弱势科目的学习兴趣,逐步提高偏科科目的成绩。
2、一科突出:有些初三生的假性偏科现象比较特别,即只有一科成绩特别突出,其他科目的成绩处于一个水平线,那么这时初中生在学习时应该将学习时间少分配给优势科目,加大对其他几科的学习力度,这样初中生就可以解决这种假性偏科现象了。
在初三一定要重视复习这一环节,并且在复习的过程中运用一些技巧,这样才能获得更好的复习效果。而且,在复习时,一定要回归课本并重视课本知识的复习。课本上的知识是很重要的,它是一个基础,无论习题也好,试题也罢,再难那也不过是对书本知识的运用与考察,只是多绕了个弯而已。
想要在初三快速提高成绩,就一定要注意在其过程中寻找提高成绩的“点”。也就是对于稍简单一些的知识要注意细心体会,使相应的知识点升华为一种至高的境界与能力。
因为很多初三学生在最后一年复习的时候,都只是跟着老师复习,而并没有根据自己的情况而指定相应的学习计划,那么没有计划和目标,学生就不知道自己更应该重视哪一科。学习成绩自然出现下滑。
初三的复习时间是很宝贵的,学习成绩提高了的学生很多都是因为能够压缩时间,在有限的时间内做更多的事情,而那些成绩下滑的学生则是因为不懂得利用时间。
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