22.星期二下午,你班学生魏晨昊受班主任委托,邀请本校张老师于本周五下午四点在九(1)班教室给你们班做“怎样练习硬笔书法”的专题讲座。假如你是魏晨昊同学,见到张老师后,你准备怎么说?(不超过60字,3分)
三、作文。(40分)从23-24中选择一题完成。
23.根据要求作文。
生活中,总有一种力量像一束光照亮你,温暖你,引你前行。父母的言传身教,老师的鞭策教导,同学的安慰鼓励,陌生人的帮助关怀,逆行者无私无畏的精神,书本的智慧思考,……
请以“你的光照亮了我”为题,写一篇记叙文。
要求:①用规范汉字工整书写,正确使用标点符号,不少于600字;②恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式;③语言流畅,感情真挚,有创意的表达,不得套作、抄袭;④文中不得出现具体的校名、人名、地名。
24.根据要求作文。
时光流逝,但是有些东西却从未走远。有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现眼前:有份情,真挚浓烈,时时温暖我们的心田;有种理,意味深长,常常萦绕我们的耳畔……
请以“ ,从未走远”为题目,写一篇文章。
写作要求:①将题目补充完整,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限:③用规范汉字书写,不少于600字:④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。
泸县一中初2023届第一次教学质量诊断性检测
语文试卷参考答案:
1. (1)甲:阅读能给人以知识 (2)乙:阅读还能给人以智慧 (3)丙:会当凌绝顶, 一览众山小(意近即可)
2.用“北京实体书店提醒外卖平台顾客收书”的事例,既增强了文章的可读性,激发读者阅读兴趣;又作为事实论据证明了中心论点“让精神在阅读中丰盈”。(意近即可)
3.首先提出本段分论点“读书本身是一种修养方式”;接着举吕祖谦读孔子教诲最终消除忿气的例子,具体论述了阅读可以磨练品性;然后将“读好书”比作“攀高峰”,生动论证了读书可以淬炼意志品质;最后强调越是难啃的书越见精神和修养。(意近即可)
4.①母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活、歌唱;②母亲在宽敞、明亮的吊脚楼里安度晚年;③母亲请来木匠美化吊脚楼;④母亲在吊脚楼里辛勤劳作。
5.①描绘了吊脚楼周围的环境,点明了人物(母亲)生活的场景。②以竹林的诗意和生机盎然映衬人物心境的安然、祥和和明媚。③为全文营造了一种安适而又昂扬的感情基调。
6.①运用比喻,将新笋比作诗歌,化实为虚,又将笋尖比作鸟嘴,独特新奇;运用叠词,音韵和谐,生动形象地写出了笋的生命活力,衬托了母亲和妹妹面对新笋(新生事物)、面对生机的快乐愉悦的心情。
②第⑤段将母亲比喻成写手,将窗子和门雕刻上花纹,使他们充满生气和艺术气息,表达了对母亲热爱生活的赞美。第⑥段将母亲比喻成乡村音乐演奏家,她劳作的工具就成了一个个乐器,而她的劳作也成了舞蹈,表达了对母亲辛勤劳作的赞美。
7.“流年”的意思为“流逝的岁月,年华”。从全文来看,作者写到了光阴的变迁,岁月的流转;文章的主旨表达了对母亲永恒的爱以及对国家的热爱与祝福,其中都与光阴流逝有关,因而这篇文章运用“流年”做了标题。
8.A 9.C 10.B 11.(1)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这件事的人,是太守啊。
(2)得不到这种快乐就埋怨(非难)国君,(这)是不对的。
译文:
甲:唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ,或许不同于以上两种人的心情,这是为什么呢?是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓;处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。唉!如果没有这种人,我同谁一道呢 ?
乙:不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐;而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。
丙:齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说:“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?”孟子回答说:“有。人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的;可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐,人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁,人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能够使天下归服,是没有过的。
12. 游踪 偶然乘兴
13.运用了白描手法,这三句话据实而写,语言简洁,不事雕琢,描绘出一幅百花争艳,竞相开放的美好图景,作者的喜悦之情,溢于言表。
14. 江山如此多娇 鸡声茅店月 山雨欲来风满楼 蜡炬成灰泪始干 但愿人长久 千里共婵娟
15. 潘金莲 十字坡 金眼彪施恩 高太尉 鲁智深大闹野猪林 洪教头
16.①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品,有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征,对字典的崇拜,象征着对文化的渴望。 17.①环境描写,表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应,行文紧密。③衬托王福父子砍竹的艰辛。 18.“极快”写出王福包字典的速度之快,表现了他对作出的决定毫不迟疑。“包”写王福对字典的珍视,“塞”写王福还字典的坚决,“包”“塞”表现了王福诚实守信、愿赌服输的性格。 19.①王福渴求知识,勤奋好学。王福常借老师的字典翻看,经常提问题。王福和老师打赌,想要赢得老师的字典。为了学习知识,抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后,将老师赠送给他的字典,还给老师,选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹,砍了二百三十棵,拾出去几十棵。④王福诚实守信,做事认真。他说到做到,当天连夜完成了砍伐任务,之后又完成了作文,并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木,是为了学校更换草房顶,他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。
21.例:A.学生对生理知识和特长培养的关注度都比较高,而对心理知识和个性发展关注度较低。
B.女生对心理的关注度明显高于男生,而男生对个性发展关注度明显高于女生。
22.例:张老师,您好,我是九(1)班的魏晨昊,我们想邀请您为我们做“怎样练习硬笔书法”的专题讲座,时间是本周五下午四点,地点是九(1)班教室,您看可以吗?
23-24 省略