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2023年上饶中考语文模拟试卷及答案

2023-06-07 16:14:21文/勾子木

语文试卷

第一部分 阅读题(63分)

一、现代文阅读。(26分)

(一)阅读下文,完成1-3题。(10分)

让精神在阅读中丰盈

陈凌

①“您好,您在外卖平台购买的图书已送达!”在新冠肺炎疫情冲击之下,很多实体书店开始向线上拓展,北京105家实体书店陆续入驻外卖平台,读者可以享受最快30分钟的送达服务。在第二十五个世界读书日到来之际,形式多样的阅读活动,让书香如甘泉一般浸润人们的心灵。

②疫情难阻书香,阅读润泽心田。疫情突如其来,打乱了我们正常的生活节奏,但也给“宅”在家里的人们带来了难得的时光。不少人纷纷选择回归阅读,用读书充实生活,从书籍中汲取力量。犹记得,一张患者戴着口罩在武汉方舱医院读书的照片,在社交媒体广为流传。令人动容的不仅是他阅读的那份专注,更是他从阅读中得到的面对疫病的乐观与从容。一位学者说得好,读书的时候,我们的心灵会变得更加辽阔和宽广,坚韧而顽强,也使我们获得温馨、宁静的内心世界以对抗外部世界的喧哗和浮躁。困难时刻,阅读之所以能给人以力量、给人以希望,也正在于此。

③放在更宽广的人生视角看,阅读虽不能改变人生的长度,却能延展人生的深度和厚度,还能塑造个人的品质和气象。阅读为什么能给我们带来气质的变化,塑造我们的性格?原因或许有二:一是因为______甲__________,二是因为_______乙_________。如今,信息唾手可得,获取知识的门槛变低了,但信息芜杂,人声鼎沸。是书籍,而不是碎片化的资讯,能给人以系统化的知识、整体性的思考。同时,面对各种不确定性,阅读让人们在思接千载、视通万里、心游万仞中,获得人生的坐标,更好地审视自己和外在的环境,知道自己该向何处去。因为有知识,我们才能有独立思考的能力,不畏浮云遮望眼;因为有智慧,我们才能懂得如何对抗不确定性,在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。可以说,阅读培育的,是丰盈充实的灵魂世界,是气象万千的精神品格。

④其实,读书本身就是一种修养方式。《宋史》曾载,与朱熹、张栻并称“东南三贤”的吕祖谦,少时性情急躁,极易迁怒于人。他正是通过阅读,不断磨练自己的品性,最终在读到孔子“躬自厚而薄责于人”的教诲时,自己心中的忿气“涣然冰释”。我们常说,文以化人,这既是指在古圣先贤的熏陶下,延展精神世界的疆土,也是指以阅读修身养性,用读书淬炼意志品质。读一本好书,如攀登一座高峰。人到半山,固然也能欣赏到美景,但只有继续往上攀爬,才能领略“____丙_______”(杜甫诗句)的无限风光。古人把读书称为“攻书”,认为只有“攻书”到底才能融会贯通,道理正在于此。越是难啃的经典之作,越需要专注和恒心,也越见精神和修养。

⑤一个热爱阅读的人,心中必有“诗和远方”,也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地,从来不是鼓励人们远离生活,恰恰相反,是要让人即便遭遇困难,依然能够勇毅前行,即便知道人生路上总有坎坷,依然能够笑迎挑战。阅读给人带来的,不是消极和虚无,而是希望和力量,是雄健的精神和解决问题的方法。

⑥书籍的生命是被阅读唤醒的。正如有人所言,节日的意义并不仅仅在于纪念,更在于在这一天做具有相同意义的事,从而形成强大的共识生长力和行为影响力。世界读书日的到来,既是一个提醒,也是一份倡导。以书为伴,让阅读成为一种生活方式,我们拥有的,将会是强健的精神筋骨,我们收获的,将会是丰盈的精神生命。

(节选自《人民日报》2020年04月23日)

1.联系全文,在第③④段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。(4分)

(1)甲:__________________________

(2)乙:__________________________

(3)丙:__________________________,__________________________(杜甫诗句)

2.文章第①段有什么作用?(3分)

3.请简要阐述第④段的论证思路。(3分)

(二)阅读下面的文章,完成4-7题。(16分)

流年(节选)

彭学明

①我家的吊脚楼,是隐没在一片翠竹丛中的。

②竹,是湘西最常见的植物,竹在湘西,最受欢迎。正像一粒火可以燎原一样,一根竹可以发遍千山。它预示着兴旺的人丁,预示着蓬勃的生命,预示着财源的茂盛。因此房前养鱼,屋后栽竹,是湘西人最乐意做的美差。

③我家的竹,是母亲和妹妹在修了小屋后栽的。那年,母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下,第二年,就变几十根了,第三年,就变几百根了。转眼,就是绿蒙蒙的,一大片了。风一吹,绿意一片片招摇,一片片倒伏,绿色的声音从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色,生长出茂密的诗意,温柔而坚挺。坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿,温柔的是整齐齐俯首而立的头。阳光落在翠竹上,阳光是绿的。鸟翅落在翠竹上,鸟翅是绿的。母亲和妹妹的歌声落在翠竹上,母亲和妹妹的歌声是绿的。霞光烧过的时候,母亲和妹妹,总会坐在吊脚楼的坪院里,看绿竹枝头百鸟跳跃,听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声,一声比一声脆,一声比一声甜。特别是一场春雨过后,当竹笋像诗歌一样,从竹林里密密麻麻地冒出来时,母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音,听得到诗歌激动的喘息。那笋尖尖的,小小的,一圈一圈、一寸一寸地从地里钻出来,含着一点点叶芽,带着一点点喘息,争着抢着,冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前。

④像一个抱着双手,单腿独立,靠在墙上,望着远方的思想者,我家的吊脚楼,也正背依青山绿水,默默凝望。凝望沧桑的岁月,凝望新生的希望,凝望母亲远去的凤凰。是的,母亲像凤凰一样远去了,母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来。吊脚楼的一些章节,吊脚楼的一些画面,吊脚楼的一些质地,都带着母亲的体温,在民间闪光。

⑤开始,我家的木窗都是简单地把十几根木条,一根一根整齐地隔开,留出空隙,透出光亮。母亲从外面请来最好的木匠,把窗子和门,都重新改成花格的,雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽,刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头,硬是变成了一本有生命、生活、生气及艺术的活画图。你看,门框上刻着的草地和树丛里,有一只鹿,有一群蜂,有一只猴浑然地连在一起,那意思是“一路封侯”;门板上的一株腊梅怒放着,有一只喜鹊停在梅梢,就是“喜上眉梢”。想想看,一路封侯了,哪能不喜上眉梢?母亲,真是人间最伟大的写手,不光是我们自愧不如,我想任何作家艺术家,都在母亲这个艺术家富于诗意的想象里,黯然失色。

⑥吊脚楼下悬空的两个厢房里,母亲在一个厢房安上了碓、磨,在一个厢房堆放着杂物和柴火。久而久之,那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时,一只脚在踏板上使劲一踏一放,碓头就高高扬起,高高落下。人在踏板上起起伏伏,谷在碓窝里越舂越烂。把舂烂的谷米在筛子里一筛,壳是壳,米是米,干干净净。母亲舂碓时,还拿着一根长长的竹竿,竹竿上装着一把弯弯的棕树叶杆子,边舂边用竹竿搅拌碓窝里的谷米,以便受力均匀,把所有的谷米都舂到。母亲在踏板上左右摇晃的身影,母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势,是那么的协调,那么的匀称,那么的优美,简直就像一个天才的舞蹈家,在跳一种别开生面的劳动舞。是的,这是劳动,这是舞蹈,这是母亲的劳动、母亲的舞蹈,是母亲奉献给世界的最质朴伟大的舞蹈。母亲,是世界上最伟大的艺术家!

⑦母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦,我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊,日子就在这样的舞蹈和音乐里变富变好。从流浪的屋檐,到暂住的油坊,从简单的仓库,到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼,我历经艰辛而终获幸福的家,像小小的一滴水,反射着时代的光辉;我看似奇崛但却快乐的平民生活,像淡淡的一点绿,映衬着这个时代的底色。时代在变,家也在变。家,国,和时代,是一根血脉上的同一个细胞,相亲相爱,相生相息。正像老母亲说的,好的国家社会,好的时代年头,都被我们赶上了,还有什么不满意的?

(文章有删改)

4.母亲与吊脚楼有着密切的关系,作者围绕吊脚楼,写了母亲的哪些往事?请联系全文,分点概括作答。(3分)

5.文章前三段对竹子的描写有什么作用?请简要回答。(3分)

6.请根据要求,完成下面的问题。(6分)

(1)请赏析第③段中画线句子的表达效果。

(2)文章第⑤段和第⑥中,作者都称母亲是“艺术家”,但在内容和感情上有什么不同?

7.本文标题为“流年”(即“光阴”之意),但未在文中出现,你认为标题与文章的内容和主旨相关吗?请结合全文,简要分析。(4分)

二、古诗文阅读。(31分)

(一)阅读下列文言文,完成8-11题。(17分)

【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归!

(范仲淹《岳阳楼记》)

【乙】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(欧阳修《醉翁亭记》)

【丙】齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非其上②矣。不得而非其上者,非也;为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。”

(《孟子·梁惠王下》)

注:①雪宫:齐宣王玩乐的郊外别墅。②上:君王。

8.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( 3分 )

A.先天下之忧而忧 先:在……之前

B.微斯人 微:如果

C.太守谓谁 谓:说

D.然而不王者 王:君王

9.下列加点字的意义和用法,相同的一项是( 3分 )

A.予尝求古仁人之心 未之有也

B.不以物喜 乐以天下

C.然则何时而乐耶 然而不王者

D.太守归而宾客从也 为民上而不与民同乐者

10.下列对两文的理解与分析,不正确的一项是( 3分 )

A.【甲】文中大量反义词的使用,如进与退、忧与乐等,在对比中增加了语言的表现力;【乙】文中大量虚词“也”的使用,舒缓了语气,增加了委婉、悠扬的韵致。

B.【甲】【乙】两文作者的政治境遇基本相同,都有忧乐之思。但【乙】文欧阳修寓悲于乐,通过喝酒来排解被贬的失意和痛苦,因此【甲】的境界高于【乙】。

C.【甲】文范仲淹“先忧后乐”的思想是对【丙】文孟子“乐以天下,忧以天下”思想的进一步发展,更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。

D.【甲】【乙】【丙】三文实际上都表达了一个共同的思想:以民为本。孟子主张“民贵君轻”,范仲淹主张“先忧后乐”,欧阳修子主张“与民同乐”。

11.把下面文言语句译成现代汉语。(8分 )

(1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

(2)不得而非其上者,非也。

(二)阅读诗歌,回答12-13题。(8分)

树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。

远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。

12.这首词以____为线索,描绘了一幅醉人的田园春景图,下片中的“_________”一句表现词人轻快舒畅的心情。( 4分 )

13.词中画线句子运用了什么表现手法?请作简析。( 4分 )

(三)古诗文默写。(6分)

14.(1)________,引无数英雄竞折腰。(《沁园春·雪》)

(2)_________,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

(3)溪云初起日沉阁,_________(许浑《咸阳城东楼》)

(4)春蚕到死丝方尽,_________(李商隐《无题》)

(5)《水调歌头》中表达词人博大的思想境界和乐观情怀的是: , 。

三、名著阅读。(6分)

根据《水浒传》的内容填空:

15.一部《水浒传》,塑造了多少英雄形象,点亮了多少闪耀的罡煞之星,许多故事脍炙人口。武松为兄报仇,手刃________________,斗杀西门庆。发配孟州途中,在______________结识张青和孙二娘。在牢中得到___________照顾,为报恩,替他夺回快活林,醉打蒋门神。

16.林冲本是八十万禁军教头,因高衙内调戏其妻而结仇,被 _________设计陷害误入白虎堂,后刺配沧州,在路上,差点被两个押送公差杀死,幸得 ___________________ 而获救。路过小旋风柴进府上,比武较量棒打 _________________。

第二部分 积累表达题(57分)

阅读下面的文字,完成下面16-19小题。(11分)

⑴学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。

⑵到了行动的前一天。将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说:“活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好,我打赌!”我说:“王福,你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔,要我的字典。王福听到字典,大叫一声:“老师,要字典。”

⑶我的字典早已成为班上的圣物,学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本字典愈加神圣。我每次上课,必将它放在讲桌上,成为镇物。王福常常借去翻看,会突然问我一些字,我当然不能全答出,王福就轻轻叹一口气,说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹,慢慢地说:“但有一个条件,料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动,大家作证,过程有与你写的不符的,就算你输。”王福并不泄气,说:“好,明天我在队里等大家。

⑷第二天一早,我集合了其他队来的学生,向三队走去。在山路上走,露水很大。学生们都赤着脚,沾了水,于是拍出响声,好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴,说王福真傻,一致要做证,不让他把老师的字典骗了去。

⑸走了近一个钟头,到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰,抬起一根长竹放在肩上,一晃一晃地向我们走过来,将肩一斜,长竹落在地下,我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我,说:“我赢了。”我说:“还没开始呢,怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水,头发湿湿地贴在头皮上,衣裤无一处干的,也都湿湿地贴在身上,颜色很深。说:“走,我带你们进沟,大家做个见证。”

⑹山中湿气漫延开,渐渐升高成为云雾,太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合,滴落下来,星星点点,多了,如在下雨。忽然,只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹,一个人在用刀清理枝权,手起刀落。那人是王七桶。“老王,搞什么名堂?”王七桶向我点头,又指指坡上的长竹。王福走到前面,笑眯眯地说:“我和我爹,昨天晚上八点开始上山砍料,砍够了二百三十棵,抬出去几十棵,就去写作文,半夜以前写好,现在在家里放着,有知青作证。”王福看一看班长,说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来,声音低下去,有些颤,“我赢了。”

⑺我呆了,看看王福,看看王七桶。学生们看着百多根长竹,又看看我。我说:“好。王福。”却心里明白过来,不知怎么对王福表示。

⑻王福看着班长。①班长望望我,慢慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。【“慢慢”写班长取字典动作的缓慢,表现了班长内心的不舍。“取”写班长对字典的不舍,“递”写班长不得不给字典的无奈,“取”“递”表现了班长内心的矛盾与犹豫。】王福看看我,我叹了一口气,说:“王福,这字典是我送你的,不是你赢的。”王福急了,说:“我把作文拿来。”我说:“不用了。我们说好是你昨天写今天的劳动,你虽然作文是昨天写的,但劳动也是昨天的。记录一件事,永远在事后。这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子,并且为班上做了这么多事,我就把字典送给你吧。”学生们都不说话,王福慢慢把纸包打开,字典露出来。②忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里。他抬眼望我,说:“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄,五万字,一天抄一百,五百天。我们抄书,抄了八年呢。”

⑼我想了很久,说:“抄吧。”

(节选自阿城《孩子王》,有删改)

16.一本小小的字典,为什么会成为“圣物”?请结合文章谈谈你对理解。(3分)

17.第⑹段中画横线的句子在文中有何作用?(2分)

18.请仿照第⑻段中画横线①处撰写的批注,给第⑻段中画横线②处撰写批注。(3分)

19.结合选文,分析王福这个人物形象。(3分)

综合性学习。(6分)

阅读下列材料,请按要求作答。

22.星期二下午,你班学生魏晨昊受班主任委托,邀请本校张老师于本周五下午四点在九(1)班教室给你们班做“怎样练习硬笔书法”的专题讲座。假如你是魏晨昊同学,见到张老师后,你准备怎么说?(不超过60字,3分)

三、作文。(40分)从23-24中选择一题完成。

23.根据要求作文。

生活中,总有一种力量像一束光照亮你,温暖你,引你前行。父母的言传身教,老师的鞭策教导,同学的安慰鼓励,陌生人的帮助关怀,逆行者无私无畏的精神,书本的智慧思考,……

请以“你的光照亮了我”为题,写一篇记叙文。

要求:①用规范汉字工整书写,正确使用标点符号,不少于600字;②恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式;③语言流畅,感情真挚,有创意的表达,不得套作、抄袭;④文中不得出现具体的校名、人名、地名。

24.根据要求作文。

时光流逝,但是有些东西却从未走远。有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现眼前:有份情,真挚浓烈,时时温暖我们的心田;有种理,意味深长,常常萦绕我们的耳畔……

请以“ ,从未走远”为题目,写一篇文章。

写作要求:①将题目补充完整,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限:③用规范汉字书写,不少于600字:④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。

泸县一中初2023届第一次教学质量诊断性检测

语文试卷参考答案:

1. (1)甲:阅读能给人以知识 (2)乙:阅读还能给人以智慧 (3)丙:会当凌绝顶, 一览众山小(意近即可)

2.用“北京实体书店提醒外卖平台顾客收书”的事例,既增强了文章的可读性,激发读者阅读兴趣;又作为事实论据证明了中心论点“让精神在阅读中丰盈”。(意近即可)

3.首先提出本段分论点“读书本身是一种修养方式”;接着举吕祖谦读孔子教诲最终消除忿气的例子,具体论述了阅读可以磨练品性;然后将“读好书”比作“攀高峰”,生动论证了读书可以淬炼意志品质;最后强调越是难啃的书越见精神和修养。(意近即可)

4.①母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活、歌唱;②母亲在宽敞、明亮的吊脚楼里安度晚年;③母亲请来木匠美化吊脚楼;④母亲在吊脚楼里辛勤劳作。

5.①描绘了吊脚楼周围的环境,点明了人物(母亲)生活的场景。②以竹林的诗意和生机盎然映衬人物心境的安然、祥和和明媚。③为全文营造了一种安适而又昂扬的感情基调。

6.①运用比喻,将新笋比作诗歌,化实为虚,又将笋尖比作鸟嘴,独特新奇;运用叠词,音韵和谐,生动形象地写出了笋的生命活力,衬托了母亲和妹妹面对新笋(新生事物)、面对生机的快乐愉悦的心情。

②第⑤段将母亲比喻成写手,将窗子和门雕刻上花纹,使他们充满生气和艺术气息,表达了对母亲热爱生活的赞美。第⑥段将母亲比喻成乡村音乐演奏家,她劳作的工具就成了一个个乐器,而她的劳作也成了舞蹈,表达了对母亲辛勤劳作的赞美。

7.“流年”的意思为“流逝的岁月,年华”。从全文来看,作者写到了光阴的变迁,岁月的流转;文章的主旨表达了对母亲永恒的爱以及对国家的热爱与祝福,其中都与光阴流逝有关,因而这篇文章运用“流年”做了标题。

8.A 9.C 10.B 11.(1)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这件事的人,是太守啊。

(2)得不到这种快乐就埋怨(非难)国君,(这)是不对的。

译文:

甲:唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ,或许不同于以上两种人的心情,这是为什么呢?是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓;处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。唉!如果没有这种人,我同谁一道呢 ?

乙:不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐;而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。

丙:齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说:“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?”孟子回答说:“有。人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的;可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐,人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁,人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能够使天下归服,是没有过的。

12. 游踪 偶然乘兴

13.运用了白描手法,这三句话据实而写,语言简洁,不事雕琢,描绘出一幅百花争艳,竞相开放的美好图景,作者的喜悦之情,溢于言表。

14. 江山如此多娇 鸡声茅店月 山雨欲来风满楼 蜡炬成灰泪始干 但愿人长久 千里共婵娟

15. 潘金莲 十字坡 金眼彪施恩 高太尉 鲁智深大闹野猪林 洪教头

16.①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品,有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征,对字典的崇拜,象征着对文化的渴望。 17.①环境描写,表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应,行文紧密。③衬托王福父子砍竹的艰辛。 18.“极快”写出王福包字典的速度之快,表现了他对作出的决定毫不迟疑。“包”写王福对字典的珍视,“塞”写王福还字典的坚决,“包”“塞”表现了王福诚实守信、愿赌服输的性格。 19.①王福渴求知识,勤奋好学。王福常借老师的字典翻看,经常提问题。王福和老师打赌,想要赢得老师的字典。为了学习知识,抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后,将老师赠送给他的字典,还给老师,选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹,砍了二百三十棵,拾出去几十棵。④王福诚实守信,做事认真。他说到做到,当天连夜完成了砍伐任务,之后又完成了作文,并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木,是为了学校更换草房顶,他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。

21.例:A.学生对生理知识和特长培养的关注度都比较高,而对心理知识和个性发展关注度较低。

B.女生对心理的关注度明显高于男生,而男生对个性发展关注度明显高于女生。

22.例:张老师,您好,我是九(1)班的魏晨昊,我们想邀请您为我们做“怎样练习硬笔书法”的专题讲座,时间是本周五下午四点,地点是九(1)班教室,您看可以吗?

23-24 省略

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