初三为何数学成绩下滑严重 有什么补救措施

因为贪玩成绩下落，有的孩子平时学习非常用功，但是因为迷上游戏后天天打游戏，脑子里全部都是游戏的格斗场面，根本没心思学习。不会科学利用时间，时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。

初三为何数学成绩下滑严重

1、因为贪玩成绩下落

有的孩子平时学习非常用功，但是因为迷上游戏后天天打游戏，脑子里全部都是游戏的格斗场面，根本没心思学习，后来连高中都没考上。很多学生因为迷恋游戏、上网、玩耍等而成绩下滑严重，所以家长一定要限制孩子玩手机和游戏的时间及次数。

2、不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱，这些现象都是不会科学利用时间的反映。

初三数学成绩下滑补救措施

1.缺乏学习数学的兴趣。

兴趣是促进学生学习的动力。如果学生能对学习数学产生兴趣，就会形成强烈的求知欲，主动学习。

培养学生数学学习兴趣的方法有很多，比如让学生积极参与教学活动，让他们体验成功的喜悦；营造适度的学习竞争环境；充分发挥数学的趣味性；提高教师的教学艺术等等。

2.不能系统掌握数学结构知识，对知识一知半解。

与小学数学相比，初中数学教材的结构更具逻辑性和系统性。首先表现在教材的衔接上，前面学到的知识往往是后面学习的基础；其次，也表现在掌握数学知识的技能上，新技能的形成必须依靠已有的技能。

因此，如果学生不能达到以前所学的要求，不能及时掌握知识和形成技能，就会导致持续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的过程，导致学习落后。

3.学习方法不得当。

初中是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中数学课程明显提高了学生的抽象逻辑思维能力。然而，学生正处于从形象直观思维向抽象逻辑思维过渡的另一个关键时期，还没有形成成熟的抽象逻辑思维方式。

而且学生个体差异比较大。一些学生的抽象逻辑思维能力发展较快，而另一些发展较慢，从而表现出数学学习接受能力的差异。