一、阅读《海浪》的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。
《海浪》
海浪是娃娃,
手牵手,笑着,
一起跑过来。
海浪是橡皮擦,
把沙上的字,
都擦去了。
二、从下面两道题中任选一题,写一篇文章。
题目一:《送给青蛙的大海》(见本卷“文学类文本阅读”)一文中,如果青蛙醒来,发现大海的水干了,又会发生什么呢?请发挥想象,写一个故事。
题目二:一条蓝浴巾,在青蛙眼里是一片蓝色的大海,在读者心中是一个美丽的童话,而现实中浴巾只是浴巾。就“我们需不需要童话”这个话题,自选角度,写一篇议论性文章。
要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
本卷的两个作文题,充分体现了“教材为本”的理念,题目一与七上第六单元的写作“发挥想象和想象”相关联;题目二与九上第二单元的写作“观点要明确”、第三单元“议论要言之有据”、第五单元“论证要合理”相关联。题目一偏向于感性思维,题目二偏向于理性思维,但两个题目都基于对童话的理解,都要求学生关照现实世界。
写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;
风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。
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