影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
影子在左,
影子在右,
影子常常陪着我,
它是我的好朋友。
本片断教学设计旨在体现学生是学习语文的主人。让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。
1.谈话揭题,学习“影”字。
2.激疑导读,整体感知。
同学们,你们想了解有关“影子”的哪些知识呢?带着这个问题,自己读读课文。要把字音读准,句子读通。
3.质疑讨论,把握重点(鼓励学生自己质疑)。
(1)影子为什么会有时在前、有时在后、有时在左、有时在右呢?(利用活动挂图帮助学生理解)
(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?(利用活动挂图演示给学生看:只要有太阳照着,这个小朋友无论走到哪儿,都会有影子伴随前后左右。)
4.比赛朗读,熟读成诵。
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《影子》是人教版小学语文一年级上册第5课的课文,本篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。
影子是由于光的直线传播现象而产生的,因为光在同种均匀介质中是沿直线传播的,如果在传播过程中遇到不透明的物体就会形成一个光所到达不了的区域,这...
《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。
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