2019营口中考考试说明及考纲 有哪些重大变化

2019年营口中考考试说明及考纲已经公布了，相较于2018年有哪些变化呢?下面小编整理了相关内容，供大家参考!

2019营口中考语文考试说明及考纲

一、命题指导思想

语文学科考试命题要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，聚焦学生发展的核心素养，弘扬中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育和社会主义核心价值观教育。

二、命题原则

(一)体现语文课程性质。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

(二)落实学科核心素养。命题从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面进行全面考查。

(三)坚持正确价值取向。命题要继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

(四)关注学生生活体验。命题要注重与社会实际相联系，与学生生活经验和身心发展水平相适应。

(五)注重考查语文能力。命题要从识记、理解、分析、欣赏、运用与探究等能力要求出发，考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、考试形式、时间、试卷结构及考试范围

(一)考试形式

考试采用闭卷、笔试形式。

(二)考试时间

考试时间150分钟。

(三)试卷结构

1.试卷满分150分，共分四个部分：

(1)积累与运用满分25分(包括基础知识的积累运用和文言诗文的积累运用)

(2)古诗文阅读满分20分(其中文言文阅读占16分，古代诗歌阅读占4分)

(3)现代文阅读满分45分(包括非连续性文本阅读、文学作品阅读、说明文阅读和议论文阅读)

(4)写作满分60分

2.试题易、中、难比例约为7：2：1。

(四)考试范围

考查《语文课程标准》(2011年版)“课程目标”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》(2011年版)“附录1”推荐的7—9年级的背诵篇目(指定篇目见本考试说明附录一)。文言文阅读两个选段，一段取材于《语文课程标准》(2011年版)“附录1”推荐的7—9年级的背诵篇目中的散文部分(说明：“《庄子》北冥有鱼……亦若是则已矣。”不考;《送东阳马生序》考查范围：余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。)，另一段取材于课外散文。课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。考查古代诗歌和现代文阅读的阅读材料一律来自课外。

四、考试内容与要求

(一)积累与运用

1.累计认识常用汉字3500个左右，能认准字形，能注音，了解汉字的基本意义，能在具体语言环境中正确运用汉字。书写汉字笔画清楚，书写规范，不写错别字。

2.掌握课标“附录3”中的语法知识;根据具体语言环境辨析、运用词语;正确运用句子表情达意。

3.了解《语文课程标准》(2011年版)“附录1”推荐的7—9年级的背诵篇目涉及的重要作家、作品知识和文化常识。

4.了解课标“附录2”中推荐的中外优秀文学作品的文学常识及主要内容。

5.识记、理解课标“附录1”推荐的7—9年级的背诵篇目，能在具体语言环境中恰当运用。

(二)古诗文阅读

1.理解常见文言词语的含义。

2.正确断句。

3.将文言句子译成现代汉语。

4.理解文章主要内容。

5.把握作者在文中表达的思想感情。

常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。

(三)现代文阅读

1.能整体感知所阅读的内容，把握文章结构，理清文章思路，理解、分析主要内容，体会作者的态度、观点和感情等。

2.能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;能根据语言环境恰当地运用课标“附录3”中涉及的八种修辞方法，并体会其在文章中的表达效果。

3.能根据不同体裁特点进行阅读，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能分析其作用。

4.能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

5.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

6.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。

7.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

8.能阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，领会文本的意思，得出有意义的结论。

(四)写作

1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，表达力求有创意。

3.能根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到内容具体、中心明确、思想健康。

4.能根据表达的需要，借助语感和语文常识进行写作，做到文从字顺。

5.能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

6.书写规范、整洁，不写错别字，正确使用常用的标点符号。

2019营口中考数学考试说明及考纲

一、命题依据

初中数学学业水平考试的命题依据《义务教育数学课程标准》(2011年版) (以下简称《课程标准》)的要求，结合我市教育教学实际情况，并以我市所使用的数学教材为参照。

二、命题原则

基础性：要关注学生适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，严格按照《课程标准》和教学实际命题。

全面性：要全面考查学生基础知识及基本技能，重视对学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。

科学性：要保证试题内容的正确性，避免出现政治性、知识性、技术性等错误;试题表述要规范，问题明确，图形清楚，专业术语准确。

适切性：试题的难度比例适当，题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。

指导性：正确发挥考试的导向功能，强调能力立意，注重应用性、探究性、综合性和创新性。命题要有利于指导学校开展日常教学工作，引导教师改进教学，重视教材，引导学生学会学习。

规范性：要严格按照命题的程序和要求组织命题。

三、考试内容及要求

(一)考试内容范围

《课程标准》第三部分“课程内容”中的“第三学段(7—9年级)”中所规定的全部内容。

(二)具体要求

1.基础知识与基本技能

数学课程的结果目标要求确定为“了解、理解、掌握、运用”四个层级。

(1)了解：能从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

(2)理解：能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

(3)掌握：能在理解的基础上，把对象用于新的情境中。

(4)运用：能综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。

2.数学活动过程

能够通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并能进一步寻求证据证明猜想的合理性;能够使用恰当的数学语言有条理地表达自己的数学思考过程。

3.数学思考

能够用数来表达和交流信息，能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换获得对事物的理解;能够观察到现实生活中的基本几何现象，能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行思考与推理;能意识到借助统计活动去收集信息是做出合理决策的一个重要手段，面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论做合理的质疑;能够正确地认识生活中的一些确定或不确定现象;能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理等活动，能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信度或推翻猜想，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

4.问题解决

问题解决方面考查的核心是通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动解决问题。主要体现在以下方面：

(1)能够从日常生活中“看到”一些数学现象，能从数学的角度提出问题、理解问题，能够综合运用相关的数学知识、方法去解决数学及其他学科中的一些问题。

(2)能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。

(3)尝试寻找不同的解决问题方法，评价不同方法之间的差异，从不同的角度去认识同一个问题。

(4)会分析自己思维过程中的得与失，通过反思能够把握住使得结论成立的核心条件，能够有效迁移数学方法。能够综合数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的知识与方法，探索问题的解。在解决原有问题的基础上还能够提出新的问题，形成初步评价与反思的意识。

四、考试形式、时间及试卷结构

(一)考试形式

初中数学学业水平考试采用闭卷笔试形式，全卷满分150分，考试时间120分钟。

(二)试卷结构

1.试卷分为选择题、填空题和解答题三种类型。选择题为四选一的单项选择题;填空题要求直接填写结果，不必写出计算过程或者推理过程;解答题包括计算题、作图题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程或按题目要求正确作图。

2.试卷共26道试题，其中选择题10道题，满分为30分;填空题8道题，满分为24分;解答题8道题，满分为96分。

3.“数与代数”，“图形与几何”，“概率与统计”三个领域的分值比约为4：4：2，“综合与实践”的考查涉及前三个领域的内容，试题的分值不超过试卷满分10%。

4.试题的易、中、难的比例约为7：2：1.

2019营口中考英语考试说明及考纲

一、命题指导思想

1、初中毕业生学业考试是合格的初中毕业生参加的选拔性考试。试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，充分发挥对我市英语教学的导向作用。

2、命题应以考察学生能力为目标。要重视语境设置，控制纯知识性测试题和单一语法测试题;通过说、读、写等形式的试题设计使语言的形式、意义、运用紧密结合，考察学生的综合语言运用能力。

3、试题要体现科学性、规范性、创新性，力求加强与社会和学生生活实际的联系，更好的考查学生进入高中阶段继续学习的潜能。

二、考试形式与试卷结构

(一) 考试形式

考试采取闭卷、书面作答方式，考试时间为120分钟。

(二) 试卷结构

1. 试卷由语言知识运用、阅读理解和书面表达三大部分组成。各部分分值为：语言知识运用80分;阅读理解50分;书面表达20分，试卷总分为150分。

2. 主客观试题的百分比为：主观试题约64%，客观试题约36%。

3. 试题易、中、难的比例为7：2：1。

三、考试内容及要求

依据《英语课程标准》所规定的五级目标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识所提出的具体内容标准及目标要求。词汇以现使用的外研版教材 “新标准英语” 为准。

下列内容为考试范围：

(一) 口语技能

1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论;2.能与他人沟通信息，合作完成任务;3.能在口头表达中进行适当的自我修正;4. 能有效地询问信息和请求帮助;5.能根据话题进行情景对话。

在笔试中口语技能将以情景对话或补全对话的形式间接地对学生的口头表达能力进行考查。

(二) 阅读技能

1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;4.能读懂常见体裁的阅读材料;5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

阅读理解考查方式为：单选阅读、回答问题 (简答/开放性)、任务型阅读等。

(三) 写作技能

1. 能根据写作要求独立起草短文、短信等;2.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;3.能简单描述人物或事件;4.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

写作考查主要通过文字(中/英文)提示及图画等信息提示，要求学生按要求写出意思连贯、语言通顺、符合逻辑的英语短文。