理解孩子
很多时候,孩子的叛逆出自于孩子与家长的互相不理解,在孩子太叛逆头疼的时候,何不换位思考一下,你若是孩子,会不会也出现这种情绪,这么换位一思考,你可能就对孩子的心理有很大的理解,那么在处理孩子的问题上手段就相对温和许多。
找出抗拒的心理原因
理解不等于不立规矩,不过在给孩子立规矩的时候,对于那些他始终很抗拒的规定,家长不能不由分说地“强制执行”,而是应该找出孩子产生抗拒心理的原因,再想办法解决。
给情绪找个宣泄口
很多时候,孩子有意做出一些大人不允许的事情,是为了宣泄不良情绪或不安感。所以孩子发脾气的时候家长不应责骂或体罚他。
叛逆是成熟的表现
青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高,叛逆的产生需要以上二者为基础。叛逆说明孩子生理上成熟了,变得更聪明了,才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果,是孩子成长的表现。所以说,叛逆不是一件坏事,而是一种成长和进步。
叛逆是自我同一性发展的需要
所谓自我同一性,是指个体尝试把与自己有关的各方面综合起来,形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我,是对“我是谁”、“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。
叛逆心理的危害
叛逆心理期间的学生,会无视教师家长的劝导,我行我素,认为这一切都是个性的象征,急于摆脱家长和老师的管理,认为只有跟同学才有共同话题。
在学校,他们认为自己的能力已经可以应对各种困难,厌烦了老师的教诲,自己扮演着小大人的角色去解决很多问题,其实他们解决问题的方法无疑是动用暴力或者言语攻击,冲动易暴躁,不服教师的管教,很容易走偏路,非常容易影响到师生之间的感情,对教学产生了很多负面的影响。
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