大量做题
这是很多学生在升入初三年级之初会产生的一种心里想法。面对升学在即,他们会积极地尝试改变自我,在意志上、在行动上寻求自我完善,希望克服以 往学习过程中思想上、行为上的不足之处,争取大幅提升学习效果,以求实现理想的升学效果。
要求严格
中学继续就读的学生毕竟是少数,这就对初一、初二年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力。于是,在一些孩子身上,会出现与家长、老师的要求格格不入的行为,诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫,甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧,反抗越强,失望也就越大。
问题简单化
上课时可以从简短的问题问起,多找些与课上相关的话题询问学生,激发学生对问题的好奇性。通过学生回答的答案,可以从答案中了解大学生对课堂知识的掌握。
不可抽象
很多学生之所以听不懂老师说的,是因为老师的在上课的时候表达过于抽象,让学生难以理解。其实,我们在上课的时候,可以选择一些与生活相关的知识去表达,这样子学生更加容易接受。
有趣的课堂
学生不爱学习的原因是学习枯燥乏味。如果能用一种轻松的学习方法,何乐而不为呢?例如游戏式学习,让学生在玩中学,肯定会收到良好的效果。
养成规律
学校、班级、老师和家长要给学生制定好制度、规则、做好要求,并严格执行,违时严肃处理,做好学生的约束、监督和引导,规范好学生的思想和行为,让学生由强制到主动自觉的走到遵守纪律、热爱劳动、积极学习的道路上来,养成积极向上、热爱学习、主动学习的好习惯。
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