为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。
听说关,是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了,就真的成了“哑巴英语”。
关于听力,没有别的途径,只能多听录音带,听什么?当然是我们教科书配套的音带,仔细听发音,揣摸朗读者的语调,跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习,最好是英文原版语速稍快的。
教育事业本身就是爱和情感的事业。教与学是师生双向的共间活动,而情感犹如一根纽带把师生连为一体,师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响着学生的认知活动。正所谓“亲其师才能信其道”,在英语教学实践中,教师与学生之问是否具有融洽和谐的师生关系,将直接影响到教学效果的好坏。初中阶段学生的“亲师性”较强,如果师生关系融洽。教师一走进课堂,课堂气氛就会变得活跃。学生的学习兴趣也会油然而生。反之,如果学生对某位老师不喜欢、不信任,甚至产生讨厌的话,必然会对他所教的课也产生反感情绪。
以上就是初三网小编为大家整理的如何提高初中生学习英语的兴趣 。
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