很多同学开始时喜欢生物,因为可以接触到各种花花草草小动物,学着学着才发现不是这么回事儿。
生物学科研究范围及广,从生物体的基本组成,到物种的演化与分布,还有新陈代谢等生命活动,而要理解这些内容,需要大量的物理、化学、地理知识,有时候还要借助数学工具。生物学科的这种综合性,大大增加了它的难度。即使是初中生物,一些概念诸如能量转换器、光合作用、呼吸作用,对学生来讲,也是十分难以理解的。
生物课多在初一开设,此时学生还没有学习物理化学,感到学习生物越来越吃力吃力是正常的。一旦学习了物理化学,很多同学会发现一些生物难题迎刃而解了。另外,许多生命活动(例如血液循环、气体交换、神经调节、遗传变异等)非常抽象,看不见摸不着,只能想象,对学生的联想能力提出了极大的挑战。
理科学习必须联系实际,因此图和实物的重要性无可取代,生物的研究刚开始就是建立在解剖学的基础上,像地理的地图一样,生物的解剖图(无论是实物图还是模式图还是示意图)中,就包含着绝大多数的答案。
没事儿的时候看着图联想着,这个概念,指的是图上的哪个部分,这个部分与其他部分有什么联系,概念之间的联系就会清晰很多。我有一个学生,有一天吃到一个畸形的杏,就跟我讨论了许多“当它是朵花的时候经历了些什么”,那么他在学习“果实和种子形成”的时候,还会有问题吗?
数学、物理、化学的题目有解题思路,生物也有解题思路,只是它的解题思路,偏向于语文的阅读理解和看图说话。需要找到题干中的关键词、关键句,进行推理。这是拉开成绩的一方面,训练到了就会有效,因为做题就是培养敏感度和熟练度的过程,至于做多少题,我只能说,多多益善。
特别提醒:懒得背而只想靠做题提升成绩的同学,你放弃吧,没有基本知识作保障,做再多题都是徒劳。就好像物理公式没记住,能解出物理题吗?因此,先背再做题,这是所有科目学习的基本原则。
以上就是初三网小编为大家总结的学好初中生物的方法和技巧,仅供参考,希望对大家有所帮助。
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