初一学生语文补救法 让你快速升分

初一语文差并不可怕，只要学生能够从基础知识、阅读、写作、课堂学习、兴趣培养以及综合素养提升等多个方面持续努力，就一定能够实现逆袭，提升语文成绩，为未来的学习打下坚实的基础。

基础为王：扎实基础知识

(一)字词积累与巩固

初一学生要扎实掌握字词的读音、写法和释义至关重要。可以制定每日的字词学习计划，通过背诵、默写等方式进行巩固。每天抽出一定时间专门背诵课本后的“读一读，写一写”部分的字词，并且进行反复默写。

对于容易写错的字词，可以多写几遍加深记忆。据统计，通过这种反复练习的方式，学生对字词的掌握程度能够提高80%。还可以将字词进行分类整理，多音字、形近字、近义词、反义词等，这样有助于系统地记忆字词。同时，在阅读课外书籍时，遇到不认识的字词要及时查阅字典，积累新的词汇。

(二)古诗词与文言文攻坚

对于古诗词和文言文的学习，理解背诵是关键。首先，要了解诗词和文言文的创作背景，这有助于学生更好地理解文意。在背诵古诗词时，可以抓住关键词语背诵，领头字词和关键性动词。背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。对于文言文，可以采用按照课文翻译背诵的方法，先把译文都记住，之后再根据译文来背诵文言文课文。《愚公移山》中的：“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷尽也”，要是没有翻译死记硬背，就容易记、漏记、颠倒。同时，要准确翻译和理解文意，可以逐字逐句进行翻译，结合注释和工具书，理解每个字词的含义。

(三)语法知识学习

掌握基本句子结构和语法规则对初一学生来说非常重要。它不仅有助于提高写作水平，还能更好地理解阅读中的句子。学习语法知识可以从了解句子的基本成分开始，主语、谓语、宾语等。通过分析课文中的句子，来加深对语法规则的理解。

还可以做一些语法练习题，巩固所学的知识。区分不同词性的词语在句子中的作用，判断句子的类型等。同时，在写作中要注意语法的正确运用，避免出现病句。这样，通过不断地学习和实践，学生就能逐渐掌握语法知识，提高语文综合能力。

阅读制胜：提升阅读理解能力

(一)培养阅读习惯

初一学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，培养良好的阅读习惯至关重要。引导学生多读优秀文学作品，经典名著、名家散文等，可以拓宽他们的阅读视野，丰富他们的内心世界。据调查，初一学生每天阅读半小时优秀文学作品，一学期下来，阅读量可达到几十万字，阅读理解能力也会有显著提高。

增加阅读量是培养阅读习惯的重要途径。可以鼓励学生制定阅读计划，每天坚持阅读一定页数的书籍，并逐渐增加阅读量。从每天读几页开始，逐步增加到十几页、几十页，最后达到每周阅读一本书的目标。同时，家长和老师可以为学生推荐适合他们年龄和阅读水平的书籍，激发他们的阅读兴趣。

除了阅读量的积累，阅读的多样性也很重要。学生可以阅读不同体裁的文学作品，小说、诗歌、散文等，感受不同文学形式的魅力。还可以阅读不同主题的书籍，历史、科学、文学等，拓宽知识面。通过广泛阅读，学生能够培养对文字的敏感度和理解力，提高阅读习惯的养成。

(二)提高答题技巧

做阅读理解练习是提高学生答题技巧和分析能力的有效方法。学生可以选择一些有针对性的阅读理解练习题，按照考试要求进行练习。在练习过程中，要注意阅读速度的控制，既要保证阅读的准确性，又要提高阅读的速度。一般来说，初一学生在做阅读理解题时，每分钟的阅读字数应该在200字左右。

在答题过程中，学生要认真审题，理解题目要求，明确答题方向。可以先快速浏览题目，然后带着问题去阅读文章，这样可以提高答题的效率。同时，要注意答题的规范性，语言表达要准确、清晰、简洁。在回答问题时，要先明确自己的观点，然后结合文章内容进行分析和阐述，最后得出结论。

提高答题技巧还需要学生掌握一些常见的答题方法和技巧。在回答概括文章主要内容的问题时，可以采用“谁在什么情况下做了什么事情，结果怎么”的答题模式;在回答赏析句子的问题时，可以从修辞手法、词语运用、描写方法等方面进行分析。通过不断地练习和总结，学生能够逐渐掌握这些答题技巧，提高阅读理解的得分率。

写作突破：加强写作训练

(一)积累写作素材

初一学生要提高写作水平，积累写作素材是关键。鼓励学生观察生活，生活是写作素材的宝库。每天上学路上的风景、校园里的趣事、家庭中的温馨时刻等，都可以成为写作的素材。学生可以养成多写日记、随笔的习惯，将这些生活中的点滴记录下来。据统计，坚持写日记的学生，在写作时能够更加轻松地找到合适的素材，作文内容也更加丰富生动。

学生还可以通过阅读来积累素材。在阅读过程中，遇到优美的语句、精彩的段落、深刻的道理等，可以摘抄下来，分类整理在笔记本上。可以分为人物描写、景物描写、名言警句等类别。当写作时需要用到相关素材时，就可以快速查找。此外，网络也是一个丰富的资源库，学生可以利用网络收集一些新闻事件、感人故事等，但要注意筛选和辨别信息的真实性。

(二)掌握写作方法

让学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧至关重要。记叙文，要学会交代清楚事件的起因、经过和结果，注重人物的刻画和环境的描写。在写人物时，可以从外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，使人物形象更加丰满。对于议论文，要明确论点、论据和论证方法，学会运用事例和道理来支持自己的观点。

学习优秀范文也是提高写作水平的有效途径。学生可以分析优秀范文的结构、语言和立意，学习其中的优点。一篇优秀的记叙文可能在情节设置上跌宕起伏，引人入胜;一篇优秀的议论文可能在论证逻辑上严密清晰，说服力强。通过学习优秀范文，学生可以拓宽写作思路，提高写作技巧。

(三)注重批改指导

强调对学生作文的批改和指导，能够帮助学生不断改进提高。老师在批改作文时，要认真指出学生作文中的优点和不足。对于优点，要给予肯定和鼓励，增强学生的写作信心;对于不足，要提出具体的修改建议，让学生明白怎么改进。要是学生的作文存在语句不通顺的问题，老师可以指出具体的语句，并指导学生怎么修改。

同时，可以开展小组互评活动。学生在小组中互相阅读对方的作文，提出自己的意见和建议。这样不仅可以让学生从不同的角度看待自己的作文，还能培养学生的批判性思维和合作能力。此外，家长也可以参与到学生的写作过程中，给予一定的指导和鼓励，共同促进学生写作水平的提高。

课堂关键：做好课堂学习

(一)认真听讲积极互动

初一学生要认识到课堂学习的重要性。认真听讲是获取语文知识的重要途径，老师在课堂上的分析讲解远比学生自己课后看书要详细得多。在课堂上，学生应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。

要是在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。课堂上积极互动也至关重要，互动可以让学生更好地理解知识。学生可以积极回答老师的问题，大胆发表个人见解。

据统计，积极参与课堂互动的学生，对知识的掌握程度比不互动的学生高30%。在分析一篇课文时，老师提出问题，学生可以主动举手发言，分享自己对课文的理解和感受。

这样不仅能锻炼自己的思维能力和表达能力，还能加深对课文的理解。此外，学生还可以在小组讨论中积极发言，与同学们交流观点，共同探讨问题，在互动中学习和成长。

(二)做好笔记及时复习

做好笔记是初一学生学好语文的重要方法之一。学生在课堂上要认真记录老师讲解的重点知识和解题思路。笔记可以采用简洁明了的方式，记录关键内容和自己的思考感悟。老师在讲解古诗词时，学生可以记录诗词的重点词句、赏析方法和作者的情感表达等。

做好笔记不仅有助于学生在课后复习时快速回忆起课堂内容，还能方便学生在考试前进行系统复习。课后及时复习巩固也是必不可少的环节。学生可以在课后当天，回顾课堂笔记，复习所学知识，加深记忆。同时，学生还可以通过做一些相关的练习题来检验自己的学习效果，发现自己的不足之处，及时进行补充和强化。

据研究表明，及时复习的学生对知识的记忆保持率比不复习的学生高50%。学生在学习完一篇文言文后，可以在课后复习文中的实词、虚词、翻译等内容，并做一些相关的文言文练习题，巩固所学知识。这样，通过做好笔记和及时复习，学生能够更好地掌握语文知识，提高语文成绩。