让孩子体验老师的感觉
家长不妨换种方式,让孩子把自己学会的东西教给你,倾听孩子讲述学校的授课内容。当然注意时间不能太长,否则孩子很快会感觉厌烦,一次也不要求孩子教太多科目。孩子给家长讲解的过程中,也是对知识的巩固和学习,同时孩子自身也会产生自豪感,也会对作业产生兴趣。
使用番茄工作法
孩子的自控力有限,很难长时间专注地做一件事情,其实针对孩子的特点,家长可以教孩子学会番茄工作法,具体做法就是让孩子写15-20分钟作业,然后休息10分钟再写,这10分钟孩子可以看会儿自己喜欢看的动画片,或者玩一会儿玩具等。这样几个回合下来,孩子的作业认真写了,自己喜欢的事情也做了,实现了劳逸结合,同时孩子对时间管理也有了初步的认识,家长们不妨试一试。
引导和爱
在生活上也要和孩子经常的互动,不能让孩子只知道学习,很多习惯要让孩子在生活中养成,比如让他做分类、做计划等,让他自己学会梳理自己的事情,把这个习惯带到学习中去,有的孩子学习型很慢,是因为孩子没有计划性,所以家长不要急着否定孩子,帮助孩子找到学习的技巧。
1、五分钟热身法
写作业前用5分钟专门门去处理吃东西、喝水、上厕所等杂事,然后准备好文具、书本、一旦开始写作业,在一个固定的专注期内要做到不离开座位。
2、不复习不写作业
一定要复习当天所学知识再写作业,看似浪费时间,实责提升了效率。
3、限时写作业
用计时器定好时间,把写作当成考试一样,不翻书不看答案,遇到不会的不要马上问,先易后难,一气呵成,做完以后再去补再去问。
4、检查和提问
比较小的孩子给小的范围。比如:这三道题里面有一道错了,引导孩子慢慢学会自查,给孩子独立思考的过程,同理,大点的孩子给大点的范围。
5、勤用错题本
检查出来的错题,收集在错题本上,方便以后定期订正复习。
1.帮助孩子制定计划
家长可以帮助孩子制定一些学习计划,比如可以这样做:写完作业再去玩、写完作业再看电视、写完作业有奖励等。孩子写完作业要做好检查工作,不能一时想起来就检查一下作业,想不起来管都不管了,这样的计划是起不到任何作用的。
慢慢的一步一步实施,不能对孩子的要求太高,会给孩子造成压力,孩子能完成一部分就奖励他,不如说今天的作业完成得又快又好,就可以让他多看一会电视,或者可以出去多玩一会,或者可以奖励他一些玩具之类的东西,作为奖励,渐渐地再提高对孩子的要求。
2.支持孩子安排的学习时间
有些孩子有自己的计划,他会在他写作业之前玩会手机看会电视然后在写作业,家长也不能太过阻碍,通常这也是一种放松的方法。写作业之前指定半个小时玩手机,然后再去写作业应该劳逸结合,不能让孩子吃完饭就去写作业,一下子就写到睡觉前,孩子就会觉得自己没有自由时间,就会出现叛逆的心理,会觉得自己是在家长的去强制性去完成任务,就不会想去写作业。
家长应该给他自由时间,要是他自己指定的玩耍时间到了,他还没有停下来,这样你就可以去叫他了,要去接受孩子的缺点去鼓励孩子改正他的缺点。
3.督促鼓励
很多家长在孩子做作业时,会过度关注孩子,而这种关注也会让他感觉很有压力,写作业速度会减慢很多。所以建议家长少督促孩子,不要给孩子太大压力。另外如果孩子作业真的很多,家长最好不要强求孩子在作业中途一点不跑神,相反,做一会作业,家长可以让孩子玩一会他喜欢的玩具,比如典藏瓶中船之类的积木玩具。
孩子在拼搭的过程中,能让手部变得更灵活,省得太僵硬,除此以外,玩积木玩具还能让孩子换换因为学习而变得混沌的脑子,毕竟只有劳逸结合,才能让孩子思路更顺畅。
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