2024河南中考道德与法治试卷难度点评

2024河南中考道德与法治试卷难度点评：试题设计了比较与选择、辨别与分析、描述与分类、解释与论证等多种任务类型，试题任务指向具有合理的思维层级，有效地考查了学生视野的广度和思维的深度。

2024河南中考道德与法治试卷难度点评

2024年河南省普通高中招生考试道德与法治试题，坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，严格遵循依标命题的原则，基于社会发展和学生成长要求，立足学生核心素养，重视关键能力、思维品质和学科素养的考查。

旨在引导学生增强国家认同、关心社会发展、落实道德践行，体现了道德与法治课程评价的科学性、专业性、客观性。

一、坚持正确政治方向，强化价值引领

试题结合党的二十大精神和我国现阶段的重要方针政策，发挥道德与法治课程的引领作用，着力引导学生践行社会主义核心价值观、传承中华传统美德，增强学生对党和国家的政治认同，厚植家国情怀，强化使命担当。

第21题以新中国成立75周年为背景选材，以所在学校开展的“礼赞新中国 续写新华章”主题庆祝活动为依托，以学生完成活动方案为具体要求，将学生的爱国之情、强国之志、报国之行融入其中，在任务引领下突出能力考查与品质培养的双重功能。

第11题以河南省“中国好人”“河南好人”的涌现为情境，要求学生对这一现象进行思考，在考查分析归纳能力的同时，增强学生向上向善的责任感和以家乡为荣的认同感。

二、聚焦思维品质提升，发展核心素养

试题设计了比较与选择、辨别与分析、描述与分类、解释与论证等多种任务类型，试题任务指向具有合理的思维层级，有效地考查了学生视野的广度和思维的深度。同时，注重任务内生于情境，引导学生综合运用情境材料信息和所学知识进行分析，激发学生深度思考，指向素养培育。

第3题以图表的形式呈现2013年至2023年我国农村居民人均可支配收入变化，要求学生依据图表分析变化原因，既考查了学生获取有效信息和总结归纳的能力，也考查了学生多角度分析问题和深入思考的能力。

第20题第（1）问提出“如何学好领袖新时代中国特色社会主义思想”的真实问题，第（2）问进一步考查“学得怎样”，两项任务均内生于试题情境，并形成任务进阶，有效反映出学生核心素养的达成度。

三、立足学生真实生活，促进知行合一

试题内容以学生真实生活为基础，强化情境创设的真实性、典型性和适切性，突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，从而促进学生学会生活、学会思考、学以致用。

第13题、第19题分别以 “青春期叛逆心理”“网络散布个人隐私”为情境，真正把解题过程与解决生活问题统一起来，践行了“知行合一”的课标理念，彰显了对学生的人文关怀。第20题以《领袖新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》（以下简称《读本》）的学习情况为切入点，再次关注学生学习《读本》具体情况，引导学生确定正确的学习态度、掌握有效的学习方法。

总之，道德与法治试题方向正，立意高，选材精，情境真，任务明，重思维，育素养，对我省初中道德与法治学科教学起到了科学的引领作用，让作为一线教师的我们更加明确了育人方向。

河南中考道德与法治学习方法总结

1、加强记忆

重视道德与法治知识的积累和知识网络的构建。记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。河南中考道德与法治试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。

2、按序做题，先易后难

一般重要的正规的道德与法治考试试题，有难有易,难易兼顾,既有理论、知识的理解、记忆，又有理论、知识的分析、综合、推理等运用。整个试题的排列顺序是先易后难。考生不必把试题通读一遍后再答题，直接按试题排列顺序的先后答题就可以。因为通读一遍,既浪费时间，又会因遇到一些难题而引起不必要的惊慌。