1.金属置换:一挑二金属置换,放到了填空题,写离子类似,山东其他市区的题型(东营)。
2.20题条件变了,考验学生的临场变化能力还是考差的间接法求溶液。
3.14多选,金属置换题目改成跟金属及氧化物,盐类有关的工艺流程(碳酸锌 二氧化硅 氧化铁 氧化铜等)类似模考出现过的废旧金属回收。
4.15题,差量法,计算量大模型还是做过的差量模型。
吃透课本,联系实际
以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此,必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。
重视实验,培养兴趣
化学是一门以实验为基础的学科,要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次分组实验,对实验所用的仪器、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。
抓住关键,突出重点。突出重点,主要是指突出教材中的重点知识,突出不易理解或尚未理解深透的知识。要抓住教材中的重点内容,让学生掌握分析方法,引导学生从不同角度出发思索问题,由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。要讲究设问艺术,多在思考的转折点上设问,在理解的疑难处设问,在规律的概括时设问,从旧知引入新知时设问,在有比较、有联系时设问,在学生练习时发现带有普遍性错误的问题设问。
复习计划要有“针对性”。要针对课本,狠抓“双基”,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵,而应当通过分析、研究后,挖掘、推理出知识间内在本质的联系,将分散的知识点系统串联,整理归纳出完整的知识体系。例如在复习酸、碱、盐性质这一问题时,用图表展示知识结构,就能将各知识点的内在联系充分暴露,起到固本拓新的作用。
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