1、“听”。为了提升课堂效率,教师应要求学生在课堂上集中注意力,集中精力听老师讲课,认真记笔记,抓住重点、难点和疑点。课堂是学习的重要阶段,不注重课堂效率是学不好初中数学的,课后的习题练习都是建立在课堂知识点理解上的。
2、“思”。积极思考教师和学生提出的主题,在教学活动中,思考始终都是提高学习质量和效率的重要途径,也是确保学生思维能力随着年龄的增长普遍扎实、有组织、有逻辑的重要途径,应逐步渗透联想、假设、转化等初中数学思想,提高数学思维能力。
3、“审”。审题能力是初中学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细看教材,学会抓住字眼,正确理解,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性东西更要认真推敲,准确把握每个题目的涵义与外延,不断增强学生思维的深刻性和批判性。
1、初中数学相比小学数学,具有很大的区别,从思维方法上,更注重的是抽象思维和逻辑思维,初中数学已经逐步的从小学阶段的具体数字思维向更加复杂的抽象的逻辑思维转变,比如说代数式,在小学阶段,代数式这类的题型少之又少,接触的大部分是具体数字的计算问题,而到初中以后,更多的练习是运用代数式来计算,这就需要学生把孩子的思维拓宽,将数扩展为式,这需要不断的去练习。
2、各种知识点的掌握
初中数学涉及到很多的性质和定理以及各种公式,这就需要学生把这些性质定理掌握透,怎么才能透彻?不是简单的背下来就可以了,而是在熟悉这些性质定理的基础上不断的去练习相关的习题,在习题中更深入的理解这些性质定理的含义。
初中的数学知识点非常多,这也需要在学习初中数学的过程中善于总结,善于归纳,将各个知识点有效的组织起来,形成孩子的知识体系。
想要学好初中数学,不仅仅是听老师讲课就有用的,还需要进行练习,提高运用的能力。在学到新知识以后,一定要针对新知识进行强化练习,达到灵活运用的成都,这样才可以算是掌握新知识。如果在联系的时候遇到自己不会的题目,就需要立即去解决,如果不及时解决它很影响学习的质量。
家长可以通过某些生动形象的方式向孩子展现初中数学的有趣,例如家长可以通过一些小手工,将抽象的几何模型变成一个个直观具体的手工物件等。其次,家长可以引导孩子在日常生活中应用数学知识,通过鼓励孩子实践初中数学基础知识点来培养孩子学习数学的主观能动性。
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