《谈读书》用了比喻说理、排比说理、对比说理三种论证方法。该书从读书的方法、乐趣以及体悟三个方面,分别向读者阐述了“读什么书”、“如何读书”以及“为什么读书”。
1、比喻说理。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,来说明读书对人的天赋的作用,这样写,生动形象、通俗易懂。
2、排比说理。例如,“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。”
3、对比说理。正面说了以后,再从反面来说,使说理更加全面、有力,容易被人接受。例如,文章开头从正面说了读书的目的,接着又从反面说了读书的三种偏向。
1.知识可由两种途径得到:一种是直接的,另一种是间接的。直接的途径,有知觉或直观,等等。如见到前街失火,电影上看见凯撒倒下。这种途径得到的知识固然大体上很确切,但是如果我们的知识途径只限于此,那么我们的知识便永远只能是特殊的,而不能是普遍的,只能局限于一事一物,而不能推广。
2.个人的知识,或来自感官,或来自传闻,或来自传统,或来自集体,或来自臆度。一般人对于由这些来源而得到的知识,很少经过理知的过滤作用,于是这样的知识,沉淀到意识的海底,就变成所谓的成见。
3.表达真假对错的语言不一定能使别人激动,能使别人激动的语言不一定是真的,也不一定是对的。(诉诸情感、诉诸立场、诉诸权威、诉诸个人等)
4.科学的知识必须是普遍的和推广的。
5.要把我们由直接途径得到的知识加以普遍化和推广,势必有赖于间接的知识途径,间接的知识途径有猜测、推理和推论三者。
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