议论文阅读
看到《芝麻开门,柿子变软》是不是很惊喜?与我们本学期做过的《锤子为什么一定是锤子》高度相仿,都是通过一个生活小妙招得出启发,引导我们要有“创新思维”“打破常规”,要论证这个观点需要自己做一番思考。
习惯按照模板来答题的学生,在这里将没有施展空间,首先对观点要做自己的分析,找出创新思维的合理之处,用例证法和引证法的时候,更要密切结合观点,保证论据和论点的严丝合缝。关键在于平时要进行高效的逻辑思维,辩证思维训练。尤其落实好我们平时做到的习题。
古诗文
课内两篇古文和一首诗,出题范围涵盖初一到初三,这三篇都洋溢着爱国情怀和责任担当精神。要想答好,需要能对文章细节和局部赏析,有自己的看法,打破只顾背诵文言文和上课笔记,不愿意动脑思考的现象,不再问结论性的知识,学生们习惯把文言文讲完之后将老师最后总结的笔记背下来,也没有考翻译,这些都是在打破机械记忆的现象,考察学生对文言文是不是真正有领悟。
当然这不是引导我们不必重视需要识记的内容,要把握固定说法,但是对局部更需要自己切实理解,不同篇目整合到一起要能做突破性总结。
课外文言文选择了老子,曾经考过《北冥有鱼》,道家思想在中考中并不常见,但是选段中提到的做事方法和辩证思维,对学生的认知依然是很有益的,难度也不高。
图文转化
从二十四节气中做文章,近几年来屡见不鲜。按照常规图文转化题的做法完成即可。本套试卷中关于“饮食”话题的可真不少。
语文学习不要死记硬背,不是背会了就能做对题目,理解了才是最重要的。每一个字词以及成语都要在理解的基础上去记忆才能有事半功倍的效果。尤其是阅读题目,更要学会理解和归纳。
至于写作,也是学语文必须具备的一种能力。语文作文占很大分值比例,所以平时学语文不能忽视写作这一块。练笔可以先进行模仿与仿写,多背诵或改写经典段落,写完多进行修改,多请老师指点等。
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