听力部分
听力部分的情景话题设计丰富,内容既有涉及剪纸艺术、划龙舟等传统文化,又有时间判断、人物心情判断和对话地点判断等日常小事的讨论。
长对话理解所对应的5道选择题分别设置了电话聊天和校园采访的情境,以保护野生动物和“地球日”环保活动为话题。短文理解则是由一位来自新加坡的学生表达了自己对中国传统音乐的热爱和梦想,所对应的5道选择题中信息干扰稍多,需要考生有一定的信息梳理能力。
信息转换的一篇短文讲述了“友善”的涵义和做法,条理清晰,答案按照听力内容的顺序依次出现,所对应的5道填词题也非常简单,均是4至5个字母构成的常见词汇,其中一题动词、一题形容词、另三题均为名词。
整体来说,听力部分出现的信息点与题目顺序基本一一对应,干扰项不多,难度适中。
语言知识运用
语言知识运用部分包括10道单项选择题、两篇完形填空和一篇补全对话。
单项选择题话题涉及面广,贴近学生生活,重视微语境的创设。每题均为单考点,无偏题怪题难题,淡化纯语法,考点明确,依次为名词、代词、副词、形容词、时间状语从句中动词时态、介词、动词短语、连词、动词时态和情景交际。值得注意的是动词时态考查了两次,分别是在时间状语从句中出现的一般过去时和简单句中出现的过去进行时。
完形填空共两篇。第一篇以书信形式出现,作者为将要来其所在学校学习的交流生讲述了一些学校的规章制度、消除了陌生感并提供了暖心的建议。行文语言平实,充满关爱,发挥了语言的交流作用。
第二篇完形填空是一个人物励志故事,讲述了一位中年父亲推着脑瘫孩子完成马拉松比赛的真实故事,展现了普通人虽身处困境,但拥有努力挑战的伟大精神和对子女深厚的爱,语篇有着很强的育人功能,体现了试题的教育性和启发性。
第二篇完形填空的阅读量比第一篇完形填空稍大,部分句子较长。两篇文章大部分设空都处于句子层次,即通过句子本身即可以得出答案,个别题需通过句群层次即联系上下文来作答。
补全对话考查方式为“七选五”,通过创设“讨论明日计划”这一语境,考查学生在口语环境中综合运用语言的能力。此项强调交际语言的逻辑性,需要考生紧扣上下文、找准对话主线。
1、利用多种学习资源
除了在课堂时间学习英语外,我们的生活中还有很多可以学习英语额情景!我们可以充分利用各种资源学习英语:将有关英语学习的音像资料整理起来,通过这样锻炼自己的英语能力。
2、单词的记忆
单词可以说是学习英语的基础,只有打牢了单词这个坚实的基础,我们才能完美的提升我们的口语、听力、阅读、写作能力。单词,决定这每一个环节。
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