一、体现立德树人,突显课程育人价值
试题命制以素养立意,通过聚焦核心知识、关键能力和必备品格突显学科素养的考查,落实学科的育人价值。试卷通过健康生活方式、禁毒、西溪湿地综合保护工程等生产生活中实际问题的考查,引导学生深刻领悟科学观念、经历科学探究。
二、依据课程标准,正面导向规范教学
试题的命制坚持以学定考,杜绝偏题、怪题和超过《课程标准》要求的试题。大量命题素材源自教材中的文本、图片、活动、实验、课后练习等,如陶瓷茶杯底部的硬币、多挡位加热器电路、科学观察的手段与目的的匹配性等均以课本为基础进行改造和创新,考查学生不同的认识角度和思维水平,体现试题的基础性和综合性。
三、突显核心素养,导向学科实践应用
本次命题中通过创设自动晾衣杆、酸碱灭火器等工程实践类情境,问题指向考查学习掌握能力、学科思维能力和实践创新能力,体现试题的应用性和创新性,考查学生对陌生情境的参悟能力和对概念的建构及理解能力。
勤动脑 在课堂上积极主动的思考,思考老师提出的问题。注意老师讲的内容,想要说明的问题,原理是什么,紧跟着老师讲课的节奏。
勤动嘴 多举手回答老师提出的问题,并向老师多提问。如果你的胆小了点,那就把问题写在作业本,那我就知道你什么地方不懂。
勤动手 一方面,老师在上课时讲的知识拓展和典型例题,能及时快速的记录下来,另一方面遇到实验课时不要做“看客”,要勤于动手,培养实验操作技能。
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