1、试卷坚持以核心素养为导向,关注数学的本质,关注通性通法,综合考查“四基”“四能”与数学核心素养,适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例,试题设置注重创设真实情境,提出有意义的问题,注重对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。
2、试卷继承近几年浙江省初中学业水平考试数学试卷(湖州卷)的优良风格,目标明确,重点突出,分布合理,形式规范,稳中有新,体现基础性、普适性、层次性和梯度性,既考虑知识的覆盖面,又突出对重点知识和核心内容的考查,凸显核心素养的育人导向,切实发挥初中学业水平考试的功能。
3、试卷注重试题的取材路径,尊重教材,以教材为依据设计试题,体现考试的公平性,同时倡导教师用好教材,引导课堂教学回归本真,实现轻负高质。试卷注重对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查,试题起点低、入口宽、坡度缓,关注全体,以生为本,凸显义务教育的普及性。
(1) 勤记。不要疏忽于此,打江山容易守江山难。备忘本上的每一个问题都曾经使我为难,如今可能使我再次翻船的记录,切实解决这么一道题比做十题更具实际意义。
(2) 分类。分类的目的在于便于查询,分类掌握。可按学科编排目录,每一部分内容再按照题型排列。
(3) 适时释放。重复若干次之后,一般就能切实掌握该问题,这时就应该从备忘录上取消。这个“罪犯”已被教育改造成新人,理当释放。
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