一、重视基础,体现教考一致
试卷依据课程标准命制,内容覆盖数与运算、方程与代数、图形与几何、函数与分析、数据整理与概率统计初步五个内容领域,立足初中数学的重点内容和主干知识,突出对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查。
试题突出考查了考生对数学概念、定理、法则等基础知识的掌握情况,以及计算、推理等基本技能的运用;渗透了方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等重要的数学思想,以及待定系数法、消元法等重要的数学方法。
二、突出思维,体现学科特点
试卷重视数学知识的理解和应用,关注数学推理和问题解决能力,体现了数学的理性思维。应用问题重视真实背景材料的选择和设计,关注现实生活。问题情境的创设真实、自然,并以适当的图表形式呈现,关注数学阅读与数学表达,试题的呈现力求有数学思维引导。
三、培育能力,体现育人价值
试卷关注能力导向,体现数学学科的育人价值。试卷引导考生用数学的眼光观察现实世界,强调生活化问题的解决。试题涉及图形运动、图形间的位置关系等,考查了考生对图形的形状、大小及位置关系的理解,发现运动变化中的不变性,以及利用图形特征解决问题的能力。
1、回绝盲目,学习要分清主次
中学功课是许多的,但是不能盲目,想起哪科就学哪科,让学习失去条理,进而低功率。而且从学情的视点讲,每个学生的情况都不一样,这就要求详细学习时必定要根据实际情况,分清主次,突出重点,井然有序,是最为重要的问题。
2、重视讲堂学习效果,预习与温习,贵在坚持与保持效果
从重点班的学生来看,有些学生上课功率非常高,有些则很差,这直接决议未来中考成绩。上课功率高的学生,在初中就养成了这一好习惯。最好的上课状况是:专注,专注,专注;思想活泼,思路紧跟老师,而且可以更为深化思考。上课,是跟上老师的思想学剖析问题、解决问题的方法,如果注意力不会集,累积下来,就会错失许多学习时机。
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