2018常德外国语学校中考语文压轴真题【精编Word版含答案】

2018常德外国语学校中考压轴真题【精编Word版】

由于格式问题，部分试题会存在乱码的现象，请考生点击全屏查看！

一、积累与运用。（21分）

给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)

初中三年就像一次短暂的航行，已悄然接近尾声。这三年里你收获了什么？有些人心无旁wù（　　 ）地学习，收获了足以慰藉（　　 ）心灵的优异成绩和积极向上的心态，而有些人始终对生活抱着吹毛求cī（　　 ）的态度，那么，他收获的可能只是无限的腻（　　 ）烦和抱怨。若干年后，当他回首这段往事的时候，唯一的感觉只剩下四个字：味同嚼蜡。

2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它      在春节缤纷的花炮中，      在京剧斑斓的脸谱中，     在书法醇美放入墨香中，      在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。

A．绽放     闪烁     跳动     飘散             

B．绽放     闪烁     飘散     跳动

C．闪烁     跳动     绽放    飘散             

D．飘散     绽放     跳动     闪烁

3、下列加点成语运用正确的一项是（      ）（3分）

   A．小张站起来说道：“陈书记刚才的发言是抛砖引玉，让人茅塞顿开，我下面要讲的话只能算是狗尾续貂了。”

B．每每学习上遇到不懂的问题他总会去向老师请教，他这种不耻下问的求学精神值得我们每个学生学习。

C．王勃写《滕王阁序》时，一气呵成，文不加点。

D．发令枪响后，刘明同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。

4、下列句子中，没有语病的一项是（     ）（3分） 

A．现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。 

B．“一带一路”国际高峰论坛在北京举办，沿线国家共商合作大计，共享合作成果，共建合作平台，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案。 

C．通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业创新与变革。 

D．4月20日，“齐鲁时代楷模”发布仪式在济南举行，山东省委宣传部追授莱芜市明利特色蔬菜种植专业合作社理事长陈明利同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。

5、下列各句，标点符号使用正确的一项是（3分） 

A.（困惑地叉开双手）这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？（《钦差大臣》) 

B.麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。（《骆驼寻宝记》） 

C.“同学们,拿出毅力来”!查老师鼓励道，“当然,我也很需要毅力”!（《选举风波》） 

D.过了一个钟头,又一个钟头......天边变得暗沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。（《树林和草原》） 

6、根据课文原句填空默写。（每题1分，共5分）

（1）江山如此多娇，                            。（《沁园春•雪》

（2）左牵黄，           ，              ，千骑卷平冈。（《江城子•密州出猎》）

（3）             ，            。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

（4）然             ，             ，犹恐失天下之士。（《周公诫子》）

（5）《出师表》中表明诸葛亮出山前志趣的句子是             ，             。

二、现代文阅读（30分）

（一）非连续性文本阅读：

阅读下面四则材料，完成7-9题。（7分）

【材料一】

从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿驱邪纳福的象征。

【材料二】

在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。

【材料三】

  本报讯   2 月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。

【材料四】

“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。

【注释】张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。

7、在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些内涵？请分条概括。（2分）

8、材料四中画线句运用了什么说明方法？有何作用？（2分）

9、请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化。（3分）

（二）议论文阅读：

阅读下面的议论文，回答10-14小题。（10分）

百无一用非书生

①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬! 

②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；__________；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法，虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。 

③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。 

④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生! 

⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大! 

⑥国家的竞争中，科技和知识的载体——书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。 

⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰! 

⑧百无一用非书生，天生书生必有用! 

（选自《格言·2013增刊》作者：孙亮 略有改动） 

10、阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（4分） 

11、请给第②段划线部分再补写一个事实论据。（3分） 

12、你怎样理解第⑦段中“寻章摘句”一词？（3分） 

（三）阅读下面的短文，回答13-16小题。（13分）

是谁爱着你的背影

邓迎雷

这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四

楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼

巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯

门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。

（选自《特别关注》，有改动）

13、本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。（2分）

14、请你结合文句，分析母亲的形象。（3分）

15、请你按照要求进行品析。（4分） 

(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？

                                                                               。

(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？

                                                                              。

16、文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（4分）                                                                                 

三、古诗文阅读。（19分）

（一）诗歌赏析：

阅读《咏煤炭》，完成17-18题（5分）

咏煤炭       于谦

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

17、《咏煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表达了诗人怎样的情怀？2分

18、“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。”两句诗写得好，请简要分析。3分

比较阅读：

阅读下面两则古文，完成11—15题。（14分）

【甲】伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

【乙】送东阳马生序（节选）

宋  濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

19．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）

⑴余闻之也久                      ⑵又患无硕师名人与游

20．解释下列句子中划线的词。（4分）

⑴即书诗四句   （              ）   ⑵稍稍宾客其父   （             ）

⑶无从致书以观 （             ）   ⑷同舍生皆被绮绣 （             ）

21．下列句子中加线的词意思相同的一项是（      ）（2分）

A．或以钱币乞之            或遇其叱咄

B．未尝识书具               尝趋百里外

C．日扳仲永环谒于邑人      每假借于藏书之家

D．其诗以养父母、收族为意                以是人多以书假余

22．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

读完这两则短文，你一定得到了不少启示，请分别写出从甲乙两文中你获得的最大的感受。（2分）

四、作文（50分）

24、读下列文字，写篇600字以上的文章。

小猴子、山羊、驴和笨手笨脚的熊，准备来一个四重奏。它们咿咿呀呀地拉着弓弦，乱糟糟地一阵吵闹，天哪，不晓得是什么名堂！ “停奏吧，弟兄们！”小猴子说道，“像这样是奏不出好音乐的，你们连位置都没有坐对！”于是大家按猴子的想法调整了位置，可是根本不管用。它们又坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引来了一只夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。 “要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。” 

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2018常德外国语学校中考压轴真题答案

一、积累与运用

骛  jiè  疵   nì    2、B    3、C

4、D（A项，语意重复，删去“的籍贯”；B项语序不当，“共享合作成果”移到“共建合作平台”后面；C项，主语残缺，去掉“通过”或“让”。） 

5、D （A项中，第一个问号应该改为逗号；B项中，鸭子后面的顿号应为逗号；C项中，两个感叹号应该放到引号内；D项标点符号运用正确。）

6、（1）引无数英雄竞折腰     （2）右擎苍，锦帽貂裘   （3）蒹葭萋萋，白露未晞

   （4）一沐三握发，一饭三吐哺  （5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

二、现代文阅读：

7、答：①吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福。②寄托了中国式英雄主义的情节。③隐含了对世人丑态的贬低与讽刺。④代表了热情、善良、快乐、幽默的性格。

8、答：摹状貌、打比方，具体形象说明“嘻哈猴”的外形特点。

9、答：①多办传统文化展览，让更多人了解传统文化。②创新传统文化的表现形式，赋予传统形象。③以新的内涵，适应时代要求。

10、（4分）首先指出“百无一用是书生”观点的错误（1分）；接着举例对错误观点进行批驳（1分）；最后论证书生对社击发展的重要作用（1分），并顺埋推出自己的观点：百无一用非书生（1分）。 

11、（3分）北宋范仲淹，书生也，西陲守士，令强寇丧胆。 

晚清曾国藩左宗棠，书生也，经世致用，力挽狂澜，救危民抗外敌； 

（所写事例必须是介于三国和清代之间的，比如南宋的辛弃疾、文天祥等人也可，注意句式大致一致。） 

12、(2分)“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。（1分）这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人。（1分） 

13、②去年秋天（0.5分），母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开（1分）

③这个周末（0.5分），母亲跟我来到路口，站着看我远去。（1分）

14、概括人物形象的2分，具体分析内容得2分。

示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分）

示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（2分）。

15、（1）讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）

示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1分）

示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。

（2）理解句意1分，合理分析1分

示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已

示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。

示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。

16、能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分

示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（2分）

三、古诗文阅读：

17、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。抒发诗人至死也要为国家出力的爱国之情。

18、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。“洪炉照破夜沉沉”写出炉火火势之大能够冲破沉沉的黑夜。诗人用用比喻手法具体描写煤炭的能量之大。

19．⑴余闻之也/久   ⑵又患/无硕师名人与游（每句1分，满分2分）

20．⑴书写    ⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客    ⑶得到    ⑷通“披”，这里是穿的意思（每个词1分，满分4分）

21．B（2分）    

22．⑴他的父亲认为这样可以有利可图，便每天带着他四处拜访乡里人，不让他学习。 

⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（每句2分，有明显错误不给分。满分4分）

23．提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。（每点1分，满分2分）

四、作文：

【解析】 第一类：要从根本上解决问题。 这种立意较笼统。

第二类：有才能、实力、基础才能成功。 这种立意对“技术”进行了过度引申。

第三类：掌握技巧才能成功。 这种立意偷换概念，把“技术”窜改为“技巧”。

第四类：掌握技术才能成功。这种立意忘了次重点“团结”。 

第五类：技术加团结才能成功。 这种立意虽全面，但两个要点未分主次。

第六类：成功的首要因素是团结，其次是技术。 这种立意主次颠倒了。

第七类：成功的首要因素是技术，其次是团结。

这种立意才算全面、准确。当然，例文在论证时，“团结”所占比重还是太大。更重要的是没有深化主题。如果能提到“建设和谐社会，科学技术仍是第一生产力”就把题目写透了。联系学生的实际，也可谈同学间应该团结合作，以便掌握好科学技术。