调查一些初中学生后发现:学生是否喜欢一堂课,取决于是否喜欢这个老师,学生往往喜欢有很强专业功底的老师。教师的自身魅力,和教师的基本素质,可以提高学生的学习兴趣,学生只有对教师所上的课有兴趣,才会在课堂上注意力集中,认真听讲,从而对该学科产生浓厚的兴趣,教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和敬佩,可以使学生对该学科产生浓厚的兴趣。
给学生展示自我的平台。在课堂教学中,教师要多设计互动和讨论环节,当学生完成后,让学生展示成果,老师和其他同学认真听,最后老师作出评价。注意在听的过程中,其他同学不要插话,尊重他人。通过自我展示,学生一方面锻炼了语言表达能力,另一方面也增强了信心。
在新课程条件下,物理教师要更新观念,在课堂教学中,应力求方式新颖,寓教于乐,减少机械化程度,教师除了要采用幽默、风趣的语言来激励学生外,还要引导学生动手、动口、动脑,让他们切实参与到探索与交流的学习活动中,这是诱发学生学习兴趣的重要保证。
学生们在轻松愉快的氛围中自己解决了难题,成功感油然而生。最后师生再共同回顾大家心目中所谓的难题,教师发问:“真难吗”,并告诉学生,任何时候都要向难题“挑战”,即使解决不了,也要把你探索的过程表达出来,时间久了,物理成绩就会有大幅度的提高。
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