1.物质由分子组成,分子间有空隙,分子间存在相互作用的引力和斥力
2.刻度尺读数需要读到分度值下一位
3.误差不是错误,误差不可避免,错误可以避免
4.使用刻度尺测量时可以采用多次测量取平均值的方法减小误差
5.量筒不但可以测量液体的体积,还可以用“排水法”测量固体的体积
6.利用天平测量质量时应“左物右码”
7.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质,状态不同,密度不同)
8.物质的运动和静止是相对参照物而言的
9.相对于参照物,物体的位置改变了,即物体运动了
10.参照物的选取是任意的,被研究的物体不能选作参照物
1.平均速度表示一段时间或路程内物体运动快慢程度
而瞬时速度表示某一位置或某一时间点物体运动快慢程度
2.水的密度:ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3
3.一切发声的物体都在振动,声音的传播需要介质
4.通常情况下,声音在固体中传播最快,其次是液体,气体
5.乐音和噪声没有严格的界限,与地点、时间、环境及人的心情都有关系
6.乐音三要素:①音调(声音的高低)②响度(声音的大小)③音色(辨别不同的发声体)
7.防治噪声三个环节:①声源处②传输路径中③人耳处
8.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)
9.力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体
10.力的作用效果有两个:①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变
1.判断物体运动状态是否改变的两种方法:①速度的大小和方向其中一个改变,或都改变,运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态,运动状态改变
2.力的三要素:力的大小、方向、作用点
3.力的示意图是简单的画法(不用分段)
4.弹簧测力计是根据拉力越大,弹簧的形变量就越大这一原理制成的。
5.弹簧测力计不能倒着使用
6.重力的方向总是竖直向下的,浮力的方向总是竖直向上的
7.重力是由于地球对物体的吸引而产生的
8.两个力的合力可能大于其中一个力,可能小于其中一个力,可能等于其中一个力
9.二力平衡的条件(四个):大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一个物体上
10.影响滑动摩擦力大小的两个因素:①接触面间的压力大小②接触面的粗糙程度
1.惯性现象:(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、拍打衣服上的灰、足球离开脚后向前运动、运动员冲过终点不能立刻停下来,甩掉手上的水)
2.物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动
3.增大压强的方法:①增大压力②减小受力面积
4.液体的密度越大,深度越深液体内部压强越大
5.连通器两侧液面相平的条件:①同一液体②液体静止
6.利用连通器原理:(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)
7.大气压现象:(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)
8.马德保半球试验证明了大气压强的存在,托里拆利试验证明了大气压强的值
9.大气压随着高度的增加而减小
10.浮力产生的原因:液体对物体向上和向下压力的合力
1.物体在液体中的三种状态:漂浮、悬浮、沉底
2.物体在漂浮和悬浮状态下:浮力 = 重力
3.物体在悬浮和沉底状态下:V排 = V物
4.阿基米德原理F浮= G排也适用于气体(浮力的计算公式:F浮= ρ气gV排也适用于气体)
5.潜水艇自身的重力是可以改变的,它就是靠改变自身重力来实现下潜、上浮和悬浮的
6.密度计放在任何液体中其浮力都不变,都等于它的重力
7.流体流速大的地方压强小(飞机起飞就是利用这一原理)
8.动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆)
9.定滑轮特点:能改变力的方向,但不省力
动滑轮特点:省力,但不能改变力的方向
10.滑轮组绳子段数越多,越省力,越费距离
查看更多【物理知识点】内容每个地区的一对一辅导收费标准都有存在差异,其中的差异还不是很小,一般大城市的补课费用就要贵很多,有的一小时甚至超过了800元,一般的家庭根本...
基础差的初中生应该在熟练掌握课本知识点的基础上多做一些练习,一定要结合知识点,多做一些练习题,不断的巩固加深对知识点的理解,真正做到将知识为...
学习英语,自然是要经常运用,俗话说万丈高楼平地起,初一是打基础,初二就是紧要的关头了,这个时候一定要注意平时的积累。名师荟教育多年的经验告诉...
想要提高初中的成绩,上课的时候要有一个积极认真的态度,专心于学业,上课不要走神发呆,并且要养成一个良好的学习方法以及习惯,为今后的学习打好基...
初中数学常用的公式有:乘法与因式分解、三角不等式、一元二次方程、根与系数的关系、三角函数公式、倍角公式、半角公式等。
对于学生来说,初中想要背政治,首先要静下心来,熟悉课本。如果你对政治课本是完全陌生的,那么背政治知识点时一定会很吃力。这个熟悉课本的过程需要...
1、间隔重复记忆法。2、比起死背,理解才是记忆的捷径。3、让记忆材料生动起来,才能记得又快又牢。4、“容易记的”先开始,心情、效率最好。
初中数学解题方法与技巧:直接转化法:把原问题直接转化为基本定理、基本公式或基本图形问题。换元法:运用“换元”把式子转化为有理式或使整式降幂等...