1、帮助初三的孩子要平等。以一个朋友、一个同学的身份,设身处地地替他们去分析心里的郁闷,让他们感觉到你的真诚,打消他们的顾虑,让他们在你的面前能够敞开心扉。
2、找准话题。每次成功的交流必须从一个话题入手,对话题的选择不能生硬,寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。
3、鼓励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对初三孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
资料的习惯性心理,容易把课本丢掉,对这种现象初三教师要注意引导,决不能舍本逐末。会做的题都做对综合训练阶段是升华知识能力,需要对初三学生精雕细刻、细心指导。通过细管理、细指导,可使每个初三学生每科至少多得5分,可以使每个初三学生每科至少少失5分。
综合训练阶段,要坚持“会做的题都做对”的策略。中考题易、中、难比例是6:3:1,对于优秀生首先要保住基本分不失。在进行综合训练时,总结考试经验和技巧,进行查漏补缺。
要根据中考初三指导书,排查知识点的掌握情况,对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清,加深理解,分析自己掌握知识的薄弱环节,有重点地进行弥补、强化。
向细节要分数
初三学生此时要学会分析总结学习过程中的经验与不足,制定初三中考前提分计划,向综合训练多要20分。向审题多要1分,向规范多要1分,向仔细多要1分,向心态多要1分等等。
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