1. 提前预习;通读课文,预习生字,在读书中标出自己不认识的生字、生词,通过工具书进行自学,读准字音,读通句子; 实在不能理解的词语,上课的时候重点听讲。
2、认真听课;巩固自己已经在预习的时候学会的知识,把预习时候的重点、难点也都悉数掌握。
3、多复习;复习的时间可以在课后时间、晚自习、或者睡觉前。比如读读课文和读读诗词。经过复习,你会感觉课本越来越薄,课本的知识也都铭记于心。
4、大声朗读;为什么要读出声来呢?第一可以形成语感,以便于以后提高做题速度,节约时间。第二,边读边记可以提高记忆的能力。因为眼睛和耳朵同时受到刺激,形成多重记忆。
一、重视积累,灵活运用。
知识积累务必求实,包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。
对所积累的知识要重视运用,比如字词的积累不能死记,要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提, 这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。
二、立足课堂,以“内”养“外”,温故知新。
课堂是获取知识,提高语文素养,培养语文能力的主要途径,要重视课 堂和课本学习,在课堂上得“法”,再由课内向课外延伸,举一反三,迁移运用。
在学习新课的过程中,要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识,对已学知识实现再认识,要有目的地进行归纳整理,使知识系统化。
三、阅读训练要整体感知,明确考点,抓住要点,讲究表达,重视创新。
在阅读过程中,对文本材料要加强整体阅读, 了解文章写什么,怎么写,为什么要这样写,在整体理解的前提下完成局部性分析。
要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点,并通过自己的理解体验,联系具 体语境作分析。
回答问题要针对提问按点回答,不可遗漏要点。
对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。
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