怎么学习英语 初中英语学习方法推荐

初中阶段相比小学阶段来说，词汇量会有一个很大的提升，单词作为英语学习的基础，需要我们认真对待并牢牢掌握，相信有些同学一直都是用死记硬背的方式来记忆单词的，随着学习地不断深入，词汇量不断增多，死记硬背显然会带来很大的学习压力。我们可以在背单词的时候先通读一遍，此时一定要发音准确，然后第二遍再在读的同时动笔去写。

怎么学习英语

一、重视英语科目

无论是中考还是高考，语数英都是必考科，而且三科的占比都是一样。数学算式理科的范畴，而语文和英语算是文科的内容，巧妙的是语文和英语都是语言类科目，学习方法比较相似，而英语作为一门语言科目，且是外来的语言科目，很多地方和语文不同，所以需要用合适的方法来对待。重视英语的学习不但要立定心志下功夫，还要多和老师交流，更好地掌握英语的学习方法。

二、坚持背诵每一课文章

这个方法很死板，甚至每个人都知道，老师也是这样交，我们那时候学英语老师也是这样要求的，那时候比较听话，每一课都背的熟悉，考试的时候如果遇到选择题或者完形填空的时候，发现很容易上手，总是感觉考试题目在课本上似曾见过，其实这就是培养语感，英语的语法和中文的语法不尽相同，培养语感的基本方法是背诵课文，小学的课本内容比较少，都是一些句子，而到初中都是课文，一般都有几百个单词构成的课文。

背课文的基本方法就是先读熟，初中生的年龄属于青少年时期，正是精力开始旺盛，学习更加专注的时候，坚持每天起来读英语课文，早读课一定要开声读课文，从人体感官的角度来看，如果长时间的读一篇文章，到七遍左右就可以形成记忆。多读英语课文，这样就可以很好地背诵。多读是最死板的也是行之有效的方法，更好的方法就是上课认真听讲，对句子里面的成分和语法掌握好之后，再读上课文几遍，就可以很好地去背诵，这种方法比较好，就是上高中的时候，也是比较好，这种方法既灵活又有很好的效果。

三、一定要记单词和语法

初中的词汇量开始变大，一课就有二十左右的生词，而且语法难度加大，上课要哦认真听老师讲，课后要复习，并且做一定量的习题才可以掌握所学的语法。背单词一定要注意带词缀的要巧妙记忆，好多单词都是有词缀，例如dictionary，就是一个名词，是由diction 和ary构成，还有像basketball等都是有后缀，一个单词有两部分或三部分组成，需要把后缀和主词连起来，就好记。还有一些词要特别注意，容易出错，例如cut和cute，声音相同，但是字意不同。英语里面很多的单词用法比较奇特，需要特别的记忆。

初中英语最正确的学习方法

1、坚持使用，敢于实践

我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调

由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

3、抓好阅读

阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。