初三语文应该如何学习 有哪些学习技巧

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是基础学科的基础，是与我们的生活联系最紧密的学科之一。学好这门学科对我们的终身学习和生活是十分重要的。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。

语文学习方法

善于运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

积极主动地参与课堂活动

学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说：“老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮”。积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

养成自控式学习习惯

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

初中语文学习技巧

及时的复习巩固

世上没有绝对的聪明，谁也不可能不学就会，其实每个学生的智商都差不多，重要的在于是否努力学习，能否把握正确的学习方法。语文学习是个漫长的过程，学生除了要抓住课堂时间，提高听课效率以外，还要及时的复习巩固。根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。为了抗遗忘，就需要不断地复习巩固所学的知识。所以学生要在每天放学后，要及时复习巩固每天所学的内容，只有这样，才能牢牢掌握所学知识。

每天坚持做一篇阅读理解

阅读水平的提高不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇阅读理解，并仔细的分析每一道题的答案，再结合老师对相关知识点的讲解，久而久之就能慢慢的提高理解能力，掌握答题规律。现代文阅读有不同的体裁，有记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、小说阅读、散文阅读等。根据学校教学的安排，学生可以进行相应文体的阅读。课外古文阅读在平时也要进行适当的练习。一般的，初中考察的课外文言文比较简单，只要学生在学习课内古文时能较好的把握相应的文言文知识，再加以适当的练习，就能很好地进行课外文言文的阅读了。

提高自己的写作水平

写作是语文教学中的重要部分，写作水平的高低直接影响语文成绩的好坏。那么怎样提高自己的写作水平呢？那就是多读、多积累、多写。阅读是写作的基础，阅读不仅能提高学生的理解能力，还能开阔学生的视野，陶冶学生的情操，让学生在潜移默化中领悟写作的技巧，为写作打好基础，所以要让学生多读。除了多读，还要擅于积累。阅读不是走马观花，阅读要用心去读，在读的过程中积累一些文学素材，只有这样才能在写作时将这些素材信手拈来，为自己所用。多写也是提高自己写作水平的一个好方法。只有多写，才能让自己文笔越来越流畅，才能写出一篇篇的好文章。

初三语文提分技巧

对整体的知识点进行梳理

作为初三学生，学习的重点始终是在中考上，而中考的知识点，则大多还是聚集在书上的。因此，对于一些差生而言，可以在平时的时候先对书上的一些基础知识进行仔细地梳理，对一些公式、定理都有总结和概括。先夯实了自己的学习基础，再在这个基础上进行提升，成绩才能够得到有效的保证。

配以比较经典的试题

初三学生学习时间不多，差生的基础又非常的薄弱，因此在选择学习方法的时候，和一些优等生的学习方法绝对不能够相同，优等生的基础比较扎实，他们的的学习可能是把重点放在一些难题的钻研上，而差生的基础薄弱，在题目的配备上更好还是应该在一些比较基础的，但是又比较经典的试题上，甚至还可以拿出以往的一些中考试卷，让孩子以考代练，只要孩子能够将以前五年的考试题目都搞懂了，相信中考的成绩就不会太差。

将知识点与题目相结合

很多初三学生的成绩得不到保证，家长急在心里，很容易走上一个极端，就是直接给孩子一大堆的题目，希望通过做题来让孩子学到很多的知识。但是要知道，如果孩子疲于做题，那么就很少有时间来对各个题目进行分析，更后对这类题目，本来会做的还是会做，本来不会做的还是不会做。对孩子的学习并没有什么实质性的帮助。