20日从教育部获悉,我国将在试点地区推行初中学业水平考试,将学业水平考试作为检测学生完成初中教育和高中阶段学校招生的主要依据,实现“一考多用”,减轻学生多次备考负担。
教育部20日发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》明确,在试点地区推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和加强考试招生管理。
意见明确,2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
此外,在成绩表达上,意见要求可以采用分数、等级等多种形式呈现,重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求,避免学生分分必争、过度竞争。
根据《方案》,2018年临沂市高中录取将进行改革,录取方式将由原来的“总分论高低”改为“语、数、英分数+等级”模式,所以八年级考生的地理、生物成绩今年将以等级呈现,分为A、B、C、D、E五个等级。
等级换算方式为:达到总分的90%(含)以上为A等,90%以下至80%(含)之间为B等,80%以下至70%(含)之间为C等,70%以下至60%(含)之间为D等,不足60%为E等。如果按分数划定,使得A等不足考生总量的15%、B等不足考生总量的20%、C等不足考生总量的30%、D等不足考生总量的20%时,则分别按考试总人数的15%、20%、30%、20%的比例划定;如超过上述比例则按实际人数划定,超出的部分从E等中扣减,但A等最多不超过20%。
看到今年的《方案》后,正在读八年级的李同学心里感觉轻松了许多。他告诉记者,如果划分等级的话,就意味着不用再分分计较了。“比如说总分100分的生物试题,按等级划分,考99分和91分就没有差别了,反正都是A等,大家也不用那么紧张了。”李同学说。
采访中,很多八年级考生都表示,划分等级比原来分数制让他们感到负担轻了一些,以前分数制稍有粗心写错一点,哪怕是只丢一分,也总是特别难过,因为一分之差可能就要差十几名甚至几十、几百个名次,而等级制则缩小了这种差别。
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