一是心态问题。你看,你都把学科分“主”“次”了,可见你对孩子所有学科的态度是大不相同的,才导致孩子也产生轻视所谓“副科”的态度。孩子对所谓主科,肯定是尽心尽力,课堂上认真听讲,课后认真复习,也许还上了补习班,当然效果就好了。可是对于所谓副科,他肯定是学得漫不经心,也许连课堂上都没认真听过讲,更谈不上课后巩固了,你说怎么会好呢?
二是方法问题。学习,是要讲究方法的,即使是你所认为的副科。其实,这些“副科”,每个学科每周基本只有两节课,每节课的内容也不多,老师一般课堂上都留有一定的时间巩固。要教育孩子上课专心听讲,抓住知识点,理解、记忆相结合,争取当堂任务当堂完成。在下一节课之前,花十来分钟复习一下上节课的内容,免得遗忘。周末,把本周的所有内容都复习一遍,加深记忆。我做班主任,都是这样要求学生的,所幸我班那些“副科”,期末考试一般都能取得很好的成绩,孩子们觉得没花多少时间还能考得这样好,很有成就感。
学习要主动,想方设法使自己对学习产生兴趣。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下,学习变得轻松愉快,而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学,在学习过程中如有不懂的问题,这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。
通过检测和重复,找漏洞补漏洞。上课前预习是很重要的!除了预习,看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测,多次检测没有问题了,那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决,需要一定的重复。而且不要轻易放过检测时的每一道错题,从哪里倒下就在哪里爬起来。
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