2018唐山市中考生物压轴试题【解析版含答案】

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2018唐山市中考生物压轴试题　

一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）

1．（2分）我们平时食用的大米、小麦面粉，主要来自于它们种子的（　　）

A．子叶              B．胚乳              C．胚芽              D．胚轴

2．（2分）炒熟的种子，置于适宜的外界条件下仍不能萌发，这是因为（　　）

A．种子处于休眠状态              B．胚不完整

C．胚是死的              D．没有适宜的温度条件

3．（2分）植物生活中需要最多的三种元素是（　　）

A．氮、磷、铁              B．氮、硫、钾              C．硼、磷、锌              D．氮、磷、钾

4．（2分）按芽将来发育情况的不同，可将芽分为（　　）

A．侧芽和花芽              B．叶芽、花芽和顶芽

C．叶芽、花芽和混合芽              D．顶芽和侧芽

5．（2分）下列条件下种子可以正常萌发的是（　　）

A．多肥、积水、温暖的土壤              B．温暖、干燥、松软的土壤

C．温暖、潮湿、松软的土壤              D．寒冷、疏松、水分充足的土壤

6．（2分）一块农田里的玉米茎杆细弱，叶色黄，老叶焦枯并卷缩，而且出现倒伏现象．这块农田中应及时施加的肥料是（　　）

A．铁肥              B．磷肥              C．钾肥              D．氮肥

7．（2分）根毛的存在对植物的意义是（　　）

A．保护根尖              B．加快营养运输

C．增加根的牢固性              D．增加吸收面积

8．（唐山中考生物）（2分）施肥过多引起“烧苗”的原因是（　　）

A．土壤溶液浓度大于细胞液浓度

B．土壤溶液浓度等于细胞液浓度

C．化肥过多，土壤温度升高

D．土壤溶液浓度小于细胞液浓度

9．（2分）呼吸作用在植物体中进行的部位是（　　）

A．茎和叶的绿色部分              B．全部生活细胞

C．根、茎、叶              D．花、果实、种子

10．（2分）植物体内“水往高处流”，这主要是由于下列哪一项的结果（　　）

A．光合作用              B．呼吸作用              C．蒸腾作用              D．根的吸水作用

11．（2分）如图是双子叶植物种子的结构模式图，下列叙述中不正确的是（　　）

A．[③]胚根发育成根

B．种子萌发所需的营养物质贮存在[④]子叶里

C．[①]胚芽发育成叶，[②]胚轴发育成茎

D．[⑥]胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体

12．（2分）新疆的瓜果比较甜，其原因是（　　）

A．新疆地区的水甜

B．新疆地区的土壤肥沃

C．纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多

D．昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多

13．（2分）如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”主要是（　　）

A．叶肉细胞和叶绿体              B．叶肉细胞和叶绿素

C．表皮细胞和叶绿体              D．叶绿体和叶肉细胞

14．（2分）水淹后的植物表现出缺水症状，原因是（　　）

A．植物蒸腾作用太强烈

B．水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降

C．根部缺氧呼吸作用减弱，影响根的生命活动

D．水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收

15．（2分）如图是叶芽的纵切面图，下列相关叙述不正确的是（　　）

A．叶芽将来发育成枝条

B．②叶原基将来会发育成侧枝

C．④将来发育成茎，⑤将来发育成侧芽

D．①是生长点，属于分生组织，其作用是使芽轴不断伸长

16．（2分）在甘蔗的茎秆中贮藏着大量的糖分，这些糖分是（　　）

A．由甘蔗的果实制造的              B．由根从土壤中吸收来的

C．由甘蔗茎内的细胞制造的              D．由甘蔗的绿叶制造的

17．（2分）温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）

A．降低温度，根吸收水分的作用增强

B．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失

C．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少

D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多

18．（唐山中考生物）（2分）当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，水分渗透所通过的细胞结构依次是（　　）

A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡

B．细胞壁、细胞质、细胞膜、液泡

C．细胞膜、细胞壁、液泡、细胞质

D．液泡、细胞质、细胞膜、细胞壁

19．（2分）增加光合作用的有效面积可以使农作物增产．下列措施中不能增加光合作用面积的是（　　）

①立体种植②塑料大棚③合理密植④地膜覆盖．

A．②④              B．①②              C．①③              D．②③

20．（2分）下列各项中，不是植物的光合作用提供的是（　　）

A．空气中的氧气              B．食物中的有机营养成分

C．煤燃烧时放出的能量              D．维持人类生存的水

21．（2分）温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片要脱落，落叶的原因是（　　）

A．减少蒸腾

B．光合作用减弱

C．呼吸作用加强

D．植物体内水分的吸收和运输增强

22．（2分）如图是植物叶片气孔结构图，下列叙述中正确的是（　　）

A．图中[1]是表皮细胞              B．图中[3]是保卫细胞

C．气孔由一对叶肉细胞构成              D．当[1]吸水膨胀时，气孔张开

23．（2分）下列说法不正确的是（　　）

A．叶是蒸腾作用的主要器官

B．蒸腾作用不能促进无机盐在植物体内的运输

C．蒸腾作用可降低植物叶片表面的温度，以防止被灼烧

D．植物体内的水分以气体状态散失到体外的过程，叫做蒸腾作用

24．（2分）下面关于叶片横切临时切片制作要领的描述中不正确的是（　　）

A．把新鲜的叶片平放在载玻片上

B．用手捏紧并排的两个刀片，沿着叶脉的方向迅速切割

C．刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放入水中，要多切几次

D．用镊子挑选最薄的一片，制成临时装片

25．（2分）无土栽培是指（　　）

A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中

B．直接将植物栽培在水中的栽培方式

C．不需要给植物施无机盐的栽培方式

D．把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中

26．（2分）如图是绿叶在光下制造淀粉的实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是（　　）

A．把叶片煮熟              B．分解叶片中的有机物

C．褪去叶片中的绿色              D．除去叶片中的淀粉

27．（2分）现在不提倡在卧室内种植大量的花草，原因是（　　）

A．夜间与人争夺氧气，不利于健康

B．植物释放氧气太多，对人不利

C．使室内潮气太重，容易得关节炎

D．花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病

28．（2分）植物呼吸作用的实质是（　　）

A．分解有机物，贮存能量              B．分解有机物，释放能量

C．制造有机物，贮存能量              D．制造有机物，释放能量

29．（2分）在雨季，我国南方农民常将未晾干的水稻种子堆成堆且盖上塑料膜．一段时间后，将手插入谷堆，会感到烫手，这主要是因为（　　）

A．潮湿的种子有蒸腾作用

B．缺乏氧气，种子无法呼吸

C．种子的光合作用，储存了许多能量

D．潮湿的种子呼吸作用强，产生的热量无法散失

30．（唐山中考生物）（2分）如图是某种树叶的外形图，下列相关叙述不正确的是（　　）

A．物质1、2进出叶片的通道是气孔

B．若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质4是水

C．若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质1是氧气

D．若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是水

二、解答题（共6小题，满分40分）

31．（9分）如图是根尖示意图，请据图回答问题．

（1）根尖生长最快的部位是[②]　   　，其细胞特点是：细胞形状比较　   　，排列比较　   　．

（2）[③]是　   　，这部分的细胞具有很强的　   　能力．

（3）[④]是　   　，对根尖具有　   　作用．

（4）根吸收水分和无机盐的主要部位是[①]　   　．根将水分吸收到体内的顺序依次是　   　（填序号）．

①成熟区表皮细胞以内各层细胞 ②导管 ③土壤溶液 ④根毛细胞．

32．（唐山中考生物）（5分）如图是生物圈中气体循环简图，请据图回答下列问题．

（1）写出图中序号代表的含义．

①　   　；②　   　．

（2）由如图可以看出，绿色植物是天然的　   　平衡器．

（3）生物圈中的⑤通过　   　参与水循环，对稳定水循环具有重要作用．

（4）当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别的清新湿润，是因为绿色植物通过　   　改善了空气质量．

33．（7分）如图是叶片立体结构模式图，请据图回答问题．

（1）[①]是　   　，[④]属于　   　组织．

（2）[⑤]叶脉中的　   　能将水和无机盐输送给叶肉，光合作用合成的有机物通过[⑤]叶脉中的　   　运输到植物各个部位．

（3）杨树叶片的正面绿色深，而背面绿色浅一些，这是因为　   　．

（4）请写出光合作用的公式：　   　．

光合作用完成的两个转化是：　   　．

34．（6分）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．

甲同学：我认为想要看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉，还要将叶片中的叶绿素去除．

乙同学：我猜实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色，而不见光部分应该不变色．

丙同学：关键是实验方法的设计！用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，这样在一片叶子上就形成了对照．

丁同学：绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉，可用碘液来检验．

（1）甲同学的观点是消除叶中原有淀粉和　   　对实验结果的影响，体现了实验的科学性．消除叶片中原有淀粉的方法是　   　．

（2）乙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据　   　做出的．

（3）丙同学提出的实验方法在科学研究中称之为　   　，实验的变量是　   　．

（4）丁同学提出的检验方法，利用了　   　的特性．

35．（唐山中考生物）（4分）下面是农业生产过程中所采用的几项措施．请运用生物学知识回答问题．

（1）移栽幼苗时，在根部带一个土坨，其目的是防止幼苗的　   　受到损伤，有利于成活．

（2）棉花快开花结果时，追加磷肥的目的是　   　．

（3）当棉花、番茄等长到一定高度时，常常摘除顶芽（俗称“打顶”）．“打顶”可以抑制　   　，为的是多发侧枝，多结果实．

（4）移栽植物时常常去掉一些枝叶，其目的是　   　．

36．（9分）请根据如图装置回答问题．

（1）甲装置可以用来验证光合作用是否有　   　产生，此装置必须放在　   　环境中．若实验成功，当打开导气管的管塞，将　   　的火柴放在管口时，可以看到　   　．

（2）乙装置可以用来验证　   　作用，但此装置有一个错误，应修改为　   　．

（3）丙装置可以用来验证光合作用需要　   　，此实验中氢氧化钠溶液的作用是　   　．

（4）丁装置可以用来验证　   　．

唐山中考生物参考答案与试题解析

一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）

1．（2分）我们平时食用的大米、小麦面粉，主要来自于它们种子的（　　）

A．子叶              B．胚乳              C．胚芽              D．胚轴

【考点】71：种子的结构和成分．

【分析】小麦种子由种皮、胚、胚乳组成，胚乳是储存营养物质的结构．

【解答】解：大米用水稻加工而成，面粉由小麦加工而成，水稻、小麦种子属于单子叶植物的种子，营养物质储存在胚乳中，因此，大米、面粉的营养来自于小麦种子的胚乳．

故选：B．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构和各部分的功能．

2．（2分）炒熟的种子，置于适宜的外界条件下仍不能萌发，这是因为（　　）

A．种子处于休眠状态              B．胚不完整

C．胚是死的              D．没有适宜的温度条件

【考点】72：种子萌发的条件和过程．

【分析】炒熟的种子，胚是死的，所以不能萌发．

【解答】解：种子萌发的条件分为外界条件和自身条件．外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；自身条件是完整而又活力的胚和供胚发育的营养物质．炒熟的种子，置于适宜的外界条件下仍不萌发，这是由于炒熟的种子已经死了，它的胚也一定是死的，不再具有活力．所以炒熟的种子，置于适宜的外界条件下仍不萌发，这是由于胚是死的．

故选：C．

【点评】种子能够萌发必须同时具备外界条件和自身条件．

3．（2分）植物生活中需要最多的三种元素是（　　）

A．氮、磷、铁              B．氮、硫、钾              C．硼、磷、锌              D．氮、磷、钾

【考点】8F：无机盐的类型及其对植物的作用．

【分析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐．

【解答】解：植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，D正确．

故选：D．

【点评】解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义．

4．（唐山中考生物）（2分）按芽将来发育情况的不同，可将芽分为（　　）

A．侧芽和花芽              B．叶芽、花芽和顶芽

C．叶芽、花芽和混合芽              D．顶芽和侧芽

【考点】77：芽的结构和发育．

【分析】对于芽的分类：1．按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽．

2．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽．着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽．

【解答】解：由分析可知，按芽将来发育情况的不同可分为叶芽、花芽、混合芽．叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶．

故选：C．

【点评】枝芽（叶芽）发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶，芽的名称与功能相似．

5．（2分）下列条件下种子可以正常萌发的是（　　）

A．多肥、积水、温暖的土壤              B．温暖、干燥、松软的土壤

C．温暖、潮湿、松软的土壤              D．寒冷、疏松、水分充足的土壤

【考点】72：种子萌发的条件和过程．

【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

【解答】解：A、多肥、积水、温暖的土壤，缺乏充足的空气，种子不能萌发；

B、温暖、干燥、松软的土壤，缺乏一定的水分，种子不能萌发；

C、温暖、潮湿、松软的土壤，具备了种子萌发的条件，种子萌发；

D、寒冷、疏松、水分充足的土壤，温度不适宜，种子不萌发．

  因此种子可以正常萌发的是温暖、潮湿、松软的土壤．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件．

6．（2分）一块农田里的玉米茎杆细弱，叶色黄，老叶焦枯并卷缩，而且出现倒伏现象．这块农田中应及时施加的肥料是（　　）

A．铁肥              B．磷肥              C．钾肥              D．氮肥

【考点】8F：无机盐的类型及其对植物的作用．

【分析】植物在生长过程中需要含氮、磷、钾的多种无机盐，各种无机盐对植物的作用不同，如果缺乏就会得病．

【解答】解：氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．

土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少．

缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．

缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．如图：

．

由上可知，题干中的情况应该是缺少钾肥．

故选：C．

【点评】解答此类题目的关键是熟记缺少含氮、磷、钾的无机盐对植物的影响．

7．（唐山中考生物）（2分）根毛的存在对植物的意义是（　　）

A．保护根尖              B．加快营养运输

C．增加根的牢固性              D．增加吸收面积

【考点】86：根毛的分布位置和功能．

【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．

【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物吸水和无机盐主要靠根．

故选：D

【点评】了解根尖的成熟区适于吸收水分和无机盐的特点．

8．（2分）施肥过多引起“烧苗”的原因是（　　）

A．土壤溶液浓度大于细胞液浓度

B．土壤溶液浓度等于细胞液浓度

C．化肥过多，土壤温度升高

D．土壤溶液浓度小于细胞液浓度

【考点】8K：合理施肥．

【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．

【解答】解：若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，因此要合理施肥．

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理．

9．（唐山中考生物）（2分）呼吸作用在植物体中进行的部位是（　　）

A．茎和叶的绿色部分              B．全部生活细胞

C．根、茎、叶              D．花、果实、种子

【考点】9A：呼吸作用的概念和意义．

【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．

【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见B符合题意．

故选：B．

【点评】关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．

10．（2分）植物体内“水往高处流”，这主要是由于下列哪一项的结果（　　）

A．光合作用              B．呼吸作用              C．蒸腾作用              D．根的吸水作用

【考点】8A：绿色植物的蒸腾作用．

【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题．

【解答】解：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．可见C正确．

故选：C

【点评】蒸腾作用的意义是考试的重点，在中考中经常出现，注意掌握．

11．（2分）如图是双子叶植物种子的结构模式图，下列叙述中不正确的是（　　）

A．[③]胚根发育成根

B．种子萌发所需的营养物质贮存在[④]子叶里

C．[①]胚芽发育成叶，[②]胚轴发育成茎

D．[⑥]胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体

【考点】72：种子萌发的条件和过程．

【分析】图中①胚芽，②胚珠，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚．

【解答】解：A、③胚根发育成根，正确．

B、种子萌发所需的营养物质贮存在④子叶里，正确．

C、①胚芽发育成茎和叶，②胚轴发育成连接根和茎的部分，错误．

D、⑥胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，正确．

故选：C

【点评】熟悉植物种子的萌发过程是解题的关键．

12．（2分）新疆的瓜果比较甜，其原因是（　　）

A．新疆地区的水甜

B．新疆地区的土壤肥沃

C．纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多

D．昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多

【考点】97：光合作用原理在生产上的应用．

【分析】利用光合作用原理提高植物产量的方法有：①增强光照和增加光照时间；②为光合作用提供充足的原料，如增加水和二氧化碳；③合理密植，充分利用那片土地上的光照．

【解答】解：新疆昼夜温差大，白天光照强，进行光合作用强，制造的有机物多，晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，因此新疆的瓜果积累的有机物多，特别甜，故选项D说法正确．

故选：D

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，体内有机物积累的多瓜果就甜．

13．（唐山中考生物）（2分）如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”主要是（　　）

A．叶肉细胞和叶绿体              B．叶肉细胞和叶绿素

C．表皮细胞和叶绿体              D．叶绿体和叶肉细胞

【考点】15：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．

【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．

【解答】解：由分析可知植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的“机器”．而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”． 利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．

故选：A

【点评】解答此题的关键是理解光合作用的概念．

14．（2分）水淹后的植物表现出缺水症状，原因是（　　）

A．植物蒸腾作用太强烈

B．水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降

C．根部缺氧呼吸作用减弱，影响根的生命活动

D．水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收

【考点】9D：植物的呼吸与人类生产生活的关系．

【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

【解答】解：在农业生产中，人们通过中耕松土、及时排涝等方法增加土壤中的空气含量，促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生活．

水淹后，土壤中缺少空气，使根无法正常呼吸而吸水力下降，植物就表现出缺失症状．所以水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降．

故选C

【点评】植物的呼吸作用与人类生产生活的关系，是个重要的考点．

15．（2分）如图是叶芽的纵切面图，下列相关叙述不正确的是（　　）

A．叶芽将来发育成枝条

B．②叶原基将来会发育成侧枝

C．④将来发育成茎，⑤将来发育成侧芽

D．①是生长点，属于分生组织，其作用是使芽轴不断伸长

【考点】（唐山中考生物）77：芽的结构和发育．

【分析】按芽将来发育情况的不同，可将芽分为叶芽、花芽、混合芽．从图中可以看出叶芽的结构：①生长点，②叶原基，③幼叶，④芽轴，⑤芽原基．

【解答】解：A、叶芽将来发育成枝条．A正确；

B、②叶原基将来发育成幼叶．B错误；

C、④芽轴将来发育成茎．⑤芽原基将来发育成侧芽．C正确；

D、①生长点有很强的分生能力，属于分生组织，D正确．

故选：B

【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键．

16．（2分）在甘蔗的茎秆中贮藏着大量的糖分，这些糖分是（　　）

A．由甘蔗的果实制造的              B．由根从土壤中吸收来的

C．由甘蔗茎内的细胞制造的              D．由甘蔗的绿叶制造的

【考点】93：光合作用的概念和实质．

【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，导管是植物木质部内输导有水和无机盐的管道，据此解答．

【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用主要器官是叶．根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物供给根、果实；果实的作用是储存有机物．

故选：D．

【点评】本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了根、茎、果实的作用，考试要认真分析．难度中等．

17．（2分）温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）

A．降低温度，根吸收水分的作用增强

B．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失

C．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少

D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多

【考点】97：光合作用原理在生产上的应用．

【分析】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．

【解答】解：根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而提高蔬菜的产量，故选项C说法正确．

故选：C．

【点评】解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．

18．（唐山中考生物）（2分）当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，水分渗透所通过的细胞结构依次是（　　）

A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡

B．细胞壁、细胞质、细胞膜、液泡

C．细胞膜、细胞壁、液泡、细胞质

D．液泡、细胞质、细胞膜、细胞壁

【考点】8M：植物细胞的吸水、失水．

【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．

【解答】解：由分析可知，当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水．水分由浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次大于内部细胞的细胞液浓度，水分就会从内部细胞的液泡依次经过根毛细胞的液泡、细胞质、细胞膜、细胞壁渗透到土壤中．

故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水、失水的原理．

19．（2分）增加光合作用的有效面积可以使农作物增产．下列措施中不能增加光合作用面积的是（　　）

①立体种植②塑料大棚③合理密植④地膜覆盖．

A．②④              B．①②              C．①③              D．②③

【考点】97：光合作用原理在生产上的应用．

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，据此答题．

【解答】解：①立体种植也称为兼作套种，能够增加光合作用面积，提高光合作用效率，提高农作物的产量，①正确；

②塑料大棚能提高大棚内的温度，提高农作物的产量，但是不能增加光合作用面积，②错误．

③合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，③正确．

④地膜覆盖早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，不能增加光合作用面积，④错误．

故选：A

【点评】植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握．

20．（唐山中考生物）（2分）下列各项中，不是植物的光合作用提供的是（　　）

A．空气中的氧气              B．食物中的有机营养成分

C．煤燃烧时放出的能量              D．维持人类生存的水

【考点】95：光合作用的意义．

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

【解答】解：以下是光合作用的原料、条件、场所和产物的列表

由上表可知，维持人类生存的水不是光合作用提供的．

故选：D

【点评】掌握光合作用的原料、产物是解题的关键．

21．（2分）温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片要脱落，落叶的原因是（　　）

A．减少蒸腾

B．光合作用减弱

C．呼吸作用加强

D．植物体内水分的吸收和运输增强

【考点】8C：蒸腾作用的意义．

【分析】这是关于植物的蒸腾作用的选择题，分析答题．

【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能蒸发掉植物体内大量的水分，带走植物体内的热量，降低植物体的温度，叶片是蒸腾作用的主要部位．由于温带地区冬季寒冷，降雨也少，植物通过根吸收的水分减少，所以大部分树木叶片要脱落，以降低蒸腾作用，减少植物体内热量的散失以及水分的流失，以适应冬天的环境．故A是正确的．

故选：A

【点评】这部分内容在考试中经常出现，题型多变，要注意灵活的运用知识解决不同的题目．

22．（2分）如图是植物叶片气孔结构图，下列叙述中正确的是（　　）

A．图中[1]是表皮细胞              B．图中[3]是保卫细胞

C．气孔由一对叶肉细胞构成              D．当[1]吸水膨胀时，气孔张开

【考点】8B：气孔的功能结构及开闭原理．

【分析】由图我们可看出1为成对的保卫细胞2是气孔3是表皮细胞

【解答】解：气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭．陆生植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失．

故选D．

【点评】分清保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系．

23．（唐山中考生物）（2分）下列说法不正确的是（　　）

A．叶是蒸腾作用的主要器官

B．蒸腾作用不能促进无机盐在植物体内的运输

C．蒸腾作用可降低植物叶片表面的温度，以防止被灼烧

D．植物体内的水分以气体状态散失到体外的过程，叫做蒸腾作用

【考点】8A：绿色植物的蒸腾作用；8C：蒸腾作用的意义．

【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用有重要的意义，分析解答．

【解答】解：A、叶是蒸腾作用的主要器官，正确．

B、蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收，因为无机盐的吸收与细胞内外溶液的浓度差有关系，蒸腾作用只是促进其运输．错误．

C、蒸腾作用可降低植物叶片表面的温度，以防止被灼烧，正确．

D、植物体内的水分以气体状态散失到体外的过程，叫做蒸腾作用，正确．

故选：B

【点评】绿色植物的蒸腾作用的知识是中考的热点内容，要注意理解和掌握，并会灵活答题．

24．（2分）下面关于叶片横切临时切片制作要领的描述中不正确的是（　　）

A．把新鲜的叶片平放在载玻片上

B．用手捏紧并排的两个刀片，沿着叶脉的方向迅速切割

C．刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放入水中，要多切几次

D．用镊子挑选最薄的一片，制成临时装片

【考点】XC：用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．

【分析】此题考查了徒手切片的制作知识．切片就是用刀片将标本切成0.5mm以下的极薄片，再制成玻片标本．叶片横切临时切片制成临时装片可以观察到叶片的结构是由表皮、叶肉、叶脉组成．

【解答】解：制作叶片的玻片标本的过程是：①、用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上；②右手捏紧并排的两个刀片横向迅速切割叶片；③、把刀片夹缝中存在的薄片放人水中；要多切几次，④、选用最薄的一片制成临时装片，在步骤②切割时刀片应该垂直于叶脉迅速切割，故选项B应该沿着叶脉横向的方向迅速切割是不正确的操作．

故选：B

【点评】明确临时切片的制作过程和正确的实验操作是正确解题的关键．

25．（唐山中考生物）（2分）无土栽培是指（　　）

A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中

B．直接将植物栽培在水中的栽培方式

C．不需要给植物施无机盐的栽培方式

D．把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中

【考点】8L：无土栽培．

【分析】无土栽培是不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培．

【解答】解：无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要．所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的．由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方． 已达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高．

故选：D．

【点评】无土栽培与常规栽培的区别，就是不用土壤，直接用营养液来栽培植物．

26．（2分）如图是绿叶在光下制造淀粉的实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是（　　）

A．把叶片煮熟              B．分解叶片中的有机物

C．褪去叶片中的绿色              D．除去叶片中的淀粉

【考点】XG：绿色植物在光下制造有机物的实验．

【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

【解答】解：酒精的作用是溶解叶绿素．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行隔水加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．所以该装置在本实验中的作用是褪去叶片中的绿色．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握酒精溶解叶绿素以及隔水加热的原因．

27．（2分）现在不提倡在卧室内种植大量的花草，原因是（　　）

A．夜间与人争夺氧气，不利于健康

B．植物释放氧气太多，对人不利

C．使室内潮气太重，容易得关节炎

D．花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病

【考点】9D：植物的呼吸与人类生产生活的关系．

【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳．

【解答】解：植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳．大量的花草在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、花争氧，影响人的呼吸，不利于健康．

故选：A．

【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．

28．（唐山中考生物）（2分）植物呼吸作用的实质是（　　）

A．分解有机物，贮存能量              B．分解有机物，释放能量

C．制造有机物，贮存能量              D．制造有机物，释放能量

【考点】9B：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

【分析】利用呼吸作用的概念就可解答此题．呼吸作用的反应式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．

【解答】解：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程．

实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用．

故选：B．

【点评】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量．

29．（2分）在雨季，我国南方农民常将未晾干的水稻种子堆成堆且盖上塑料膜．一段时间后，将手插入谷堆，会感到烫手，这主要是因为（　　）

A．潮湿的种子有蒸腾作用

B．缺乏氧气，种子无法呼吸

C．种子的光合作用，储存了许多能量

D．潮湿的种子呼吸作用强，产生的热量无法散失

【考点】9B：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

【分析】刚收获的种子里面含有大量的水，呼吸作用旺盛放出大量的热使种子变质．

【解答】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．潮湿的水稻种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂．

故选：D．

【点评】知道刚收获的种子晒干主要是使种子里面的水减少利于储存，只与呼吸作用有关，与其他无关．

30．（2分）如图是某种树叶的外形图，下列相关叙述不正确的是（　　）

A．物质1、2进出叶片的通道是气孔

B．若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质4是水

C．若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质1是氧气

D．若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是水

【考点】（唐山中考生物）93：光合作用的概念和实质；8A：绿色植物的蒸腾作用；9A：呼吸作用的概念和意义．

【分析】图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，①②③④所代表的物质也各不相同 （1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

（2）呼吸作用分解有机物释放能量（3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式散失到空气中的过程．

（4）植物的三大生理过程只有光合作用受光照的影响．

【解答】解：A、物质1、2进出叶片的通道是气孔，正确；

B、若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质1二氧化碳、2氧气、3是水、4有机物，错误；

C、若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质1是氧气，正确；

D、此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是水，正确；

故选：B

【点评】关键知道植物三大生理作用的过程和影响因素．

二、解答题（共6小题，满分40分）

31．（9分）如图是根尖示意图，请据图回答问题．

（1）根尖生长最快的部位是[②]　伸长区　，其细胞特点是：细胞形状比较　长　，排列比较　整齐　．

（2）[③]是　分生区　，这部分的细胞具有很强的　分裂增生　能力．

（3）[④]是　根冠　，对根尖具有　保护　作用．

（4）根吸收水分和无机盐的主要部位是[①]　成熟区　．根将水分吸收到体内的顺序依次是　③④①②　（填序号）．

①成熟区表皮细胞以内各层细胞 ②导管 ③土壤溶液 ④根毛细胞．

【考点】85：根尖结构与功能特点．

【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．图示根尖的结构：自上至下分别是①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠．

【解答】解：（1）②伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，细胞形状比较长，排列比较整齐，是根伸长最快的地方．

（2）③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、能不断分裂产生新细胞．典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．

（3）④根冠，在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，对根尖有保护作用，属保护组织．

（4）①成熟区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．水分首先在土壤溶液中，通过根尖的成熟区的根毛细胞吸收到成熟区表皮细胞以内各层细胞，然后到达导管，通过导管运输到植物的各个部分，因此根将水分吸收到体内的顺序依次是③④①②．

故答案为：（1）伸长区；长；整齐；

（2）分生区；分裂增生；

（3）根冠；保护；

（4）成熟区；③④①②．

【点评】分清根尖各部分的名称及功能是解答此类题目的关键．

32．（唐山中考生物）（5分）如图是生物圈中气体循环简图，请据图回答下列问题．

（1）写出图中序号代表的含义．

①　分解作用　；②　呼吸作用　．

（2）由如图可以看出，绿色植物是天然的　碳氧　平衡器．

（3）生物圈中的⑤通过　蒸腾作用　参与水循环，对稳定水循环具有重要作用．

（4）当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别的清新湿润，是因为绿色植物通过　蒸腾作用和光合作用　改善了空气质量．

【考点】95：光合作用的意义；8C：蒸腾作用的意义；9A：呼吸作用的概念和意义．

【分析】根据图示可知：①表示分解作用，②呼吸作用，③表示光合作用，图示中的②③的箭头是双向的，说明⑤既能进行光合作用又能进行呼吸作用，是植物，④是动物，只进行②呼吸作用，释放二氧化碳

【解答】解：（1）写出图中序号代表的含义：①分解作用；②呼吸作用

（2）由如图可以看出，绿色植物是天然的碳氧平衡器．

（3）生物圈中的⑤通过蒸腾作用参与水循环，对稳定水循环具有重要作用．

（4）当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别的清新湿润，是因为绿色植物通过 蒸腾作用和光合作用改善了空气质量．

故答案为：（1）分解作用；呼吸作用

（2）碳氧

（3）蒸腾作用

（4）蒸腾作用和光合作用

【点评】植物的光合作用是考查的重点，可结合着光合作用的公式理解．

33．（7分）如图是叶片立体结构模式图，请据图回答问题．

（1）[①]是　表皮　，[④]属于　营养　组织．

（2）[⑤]叶脉中的　导管　能将水和无机盐输送给叶肉，光合作用合成的有机物通过[⑤]叶脉中的　筛管　运输到植物各个部位．

（3）杨树叶片的正面绿色深，而背面绿色浅一些，这是因为　栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多　．

（4）请写出光合作用的公式：

光合作用完成的两个转化是：　物质和能量的转变　．

【考点】91：叶片的基本结构及其主要功能；93：光合作用的概念和实质．

【分析】观图可知：①是表皮、②是栅栏组织、③是海绵组织、④是叶肉、⑤的导管，解答即可．

【解答】解：（1）①是表皮、④是叶肉，叶肉储存有大量的营养物质，属于营养组织；

（2））[⑤]叶脉中的导管能将水和无机盐输送给叶肉，光合作用合成的有机物通过[⑤]叶脉中的筛管运输到植物各个部位；

（3）上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多．而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入；

（4）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，所以光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；光合作用表达式为：；

由公式可知绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．

故答案为：（1）表皮；营养；

（2）导管；筛管；

（3）栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；

（4）；物质和能量的转变．

【点评】回答此题的关键是要明确叶片的结构及光合作用等知识．

34．（6分）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．

甲同学：我认为想要看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉，还要将叶片中的叶绿素去除．

乙同学：我猜实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色，而不见光部分应该不变色．

丙同学：关键是实验方法的设计！用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，这样在一片叶子上就形成了对照．

丁同学：绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉，可用碘液来检验．

（1）甲同学的观点是消除叶中原有淀粉和　叶绿素　对实验结果的影响，体现了实验的科学性．消除叶片中原有淀粉的方法是　将植物放在黑暗处一昼夜　．

（2）乙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据　已有的知识和经验　做出的．

（3）丙同学提出的实验方法在科学研究中称之为　对照试验　，实验的变量是　光照　．

（4）丁同学提出的检验方法，利用了　淀粉遇碘液变蓝色　的特性．

【考点】XG：绿色植物在光下制造有机物的实验．

【分析】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．所以在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此科学探究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流．

（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

【解答】（唐山中考生物）解：（1）甲同学的观点是消除叶中原有淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性．植物在黑暗处不能进行光合作用制造淀粉，还要进行呼吸作用消耗淀粉，因此消除叶片中原有淀粉的方法是将植物放在黑暗处一昼夜．

（2）乙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据已有的知识和经验做出的．

（3）“用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时”，叶片的遮光部分和不遮光部分形成了以光照为变量的对照试验，因此丙同学提出的实验方法在科学研究中称之为对照试验，实验的变量是光照．

（4）丁同学提出的检验方法，利用了淀粉遇碘液变蓝色的特性．

故答案为：（1）叶绿素；将植物放在黑暗处一昼夜

（2）已有的知识和经验

（3）对照试验；光照

（4）淀粉遇碘液变蓝色

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特点以及提高学生接收信息．分析处理信息的能力．

35．（4分）下面是农业生产过程中所采用的几项措施．请运用生物学知识回答问题．

（1）移栽幼苗时，在根部带一个土坨，其目的是防止幼苗的　幼根和根毛　受到损伤，有利于成活．

（2）棉花快开花结果时，追加磷肥的目的是　促进开花，使果实提早成熟　．

（3）当棉花、番茄等长到一定高度时，常常摘除顶芽（俗称“打顶”）．“打顶”可以抑制　主茎的顶端优势　，为的是多发侧枝，多结果实．

（4）移栽植物时常常去掉一些枝叶，其目的是　降低蒸腾作用　．

【考点】86：根毛的分布位置和功能；7K：顶端优势；8C：蒸腾作用的意义；8F：无机盐的类型及其对植物的作用．

【分析】本题考查的是顶端优势的应用，顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树．

【解答】（唐山中考生物）解：（1）移栽幼苗时，在根部带一个土坨，其目的是防止幼苗的幼根和根毛受到损伤，有利于成活．

（2）棉花快开花结果时，追加磷肥的目的是促进开花，使果实提早成熟．

（3）当棉花、番茄等长到一定高度时，常常摘除顶芽．“打顶”可以抑制 主茎的顶端优势，为的是多发侧枝，多结果实．

（4）移栽植物时常常去掉一些枝叶，其目的是降低蒸腾作用．

故答案为：（1）幼根和根毛

（2）促进开花，使果实提早成熟

（3）主茎的顶端优势

（4）降低蒸腾作用

【点评】关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答．

36．（9分）请根据如图装置回答问题．

（1）甲装置可以用来验证光合作用是否有　氧气　产生，此装置必须放在　有光（或光照）　环境中．若实验成功，当打开导气管的管塞，将　快要熄灭（或带火星）　的火柴放在管口时，可以看到　火柴复燃　．

（2）乙装置可以用来验证　蒸腾　作用，但此装置有一个错误，应修改为　袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上　．

（3）丙装置可以用来验证光合作用需要　二氧化碳　，此实验中氢氧化钠溶液的作用是　吸收二氧化碳　．

（4）丁装置可以用来验证　呼吸作用能产生二氧化碳　．

【考点】W7：探究光合作用的条件、原料和产物；X3：探究植物的蒸腾作用；X5：探究植物的呼吸作用．

【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用．氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香（或细木条）复燃，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳．

（2）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．

（3）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．

（4）图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置；乙装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分；丙装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳；丁装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳．

【解答】（唐山中考生物）解：（1）甲装置可以用来验证光合作用是否有氧气产生，光合作用必须在光下进行，所以此装置必须放在有光（或光照）环境中．若实验成功，当打开导气管的管塞，将快要熄灭（或带火星）的火柴放在管口时，可以看到火柴复燃．

（2）乙装置可以用来验证蒸腾作用，但此装置有一个错误，应修改为袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上．以免土壤中的水分蒸发进入塑料袋．

（3）丙装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察 现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．丙装置可以用来验证光合作用需要 二氧化碳，此实验中氢氧化钠溶液的作用是 吸收二氧化碳．

（4）丁装置可以用来验证呼吸作用能产生二氧化碳．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．

故答案为：（1）氧气；有光（或光照）；快要熄灭（或带火星）；火柴复燃

（2）蒸腾；袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上

（3）二氧化碳；吸收二氧化碳

（4）呼吸作用能产生二氧化碳

【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验过程．