2018抚顺市新宾县九年级期中化学试卷【解析版含答案】

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2018抚顺市新宾县九年级期中化学试卷

一、选择题（共15小题，每小题1分，满分20分）

1．下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）

A．冰雪融化，工业制氧气              B．钢铁生锈，纸的燃烧

C．汽油挥发，食物腐烂              D．蜡烛燃烧，蜡烛熔化

2．物质的下列性质，属于化学性质的是（　　）

A．颜色、状态              B．密度、硬度

C．氧化性、可燃性              D．熔点、沸点

3．（2018抚顺化学）电工师傅使用的“试电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（　　）

A．氮气              B．氖气              C．氧气              D．空气

4．如图所示操作中，正确的是（　　）

A．B．C．D．

5．商家制做卤菜时，常放入少量KNO3使其色泽鲜艳，在变化中易产生KNO2有毒致癌物，该毒物中N的化合价是（　　）

A．+1价              B．+3价              C．+4价              D．+5价

6．下列鉴别氧气、空气、氮气的方法中最简便易行的是（　　）

A．闻气味              B．用燃着的木条

C．用带火星的木条              D．用澄清的石灰水

7．（2018抚顺化学）测定空气中氧气的含量的说法正确的是（　　）

A．红磷熄灭未冷却就可以打开弹簧夹

B．生成的白烟是气态单质

C．可以用木炭代替红磷

D．集气瓶内水面上升不到，有可能红磷量少了

8．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（　　）

A．动物呼吸              B．食物腐败              C．蜡烛燃烧              D．钢铁生锈

9．搜寻犬能根据人体发出的气味发现埋在地震废墟中的幸存者，这能说明（　　）

A．分子在不断运动              B．分子间有间隔

C．分子可以再分              D．分子比原子大

10．由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152．则下列说法正确的是（　　）

A．铕元素的原子核内的质子数为63

B．铕元素的原子核内的中子数为63

C．铕元素的原子核外电子数为89

D．铕元素的原子的质量为152

11．（2分）在H2O、OH﹣、H、H+四种微粒中，属于分子的是（　　）

A．OH﹣              B．H              C．H2O              D．H+

12．（2分）下列实验操作合理的是（　　）

A．用10mL量筒量取5.26mL水

B．过滤使硬水转化为软水

C．用观察颜色的方法区别四氧化三铁与氧化铜

D．连接导管与橡胶管时，先把导管口用水润湿

13．（2分）下列实验操作，不能达到预期目的是（　　）

A．玻璃仪器加热前预热可以防止仪器炸裂

B．用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末

C．用排水集气法可得到比较纯净的氧气

D．用5mL水和5mL酒精配制成10mL酒精溶液

14．（2018抚顺化学）（2分）新切的马铃薯片与固体碘、碘溶液和碘蒸气接触，都会变蓝色，这一实验现象说明（　　）

A．同种分子的质量相同              B．同种分子的体积相同

C．同种分子化学性质相同              D．同种分子运动速率相同

15．（2分）某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（　　）

A．该反应中共有三种元素

B．图中反应物都是化合物

C．该反应的本质是原子的重新组合

D．该反应前后分子的种类发生改变

二、填空题（共3小题，每小题4分，满分18分）

16．（4分）请用化学符号填空：

①2个氢原子　   　；

②2个镁离子　   　；

③氧化铜中铜元素显正2价　   　；

④人体中含量最多的物质　   　．

17．（2分）请说出下列化学符号中“2”的意义：

①O2﹣　   　；②2Cu　   　．

18．（2018抚顺化学）（12分）水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：

（1）将“神舟一号”送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学式表达式为（即反应物、生成物都用化学式表示）　   　．

（2）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到水样浑浊，呈黄色，有异味，有固体小颗粒．现利用水样进行如下处理步骤：

①可以加入　   　（填物质名称）吸附水中的颜色和异味；

②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行　   　（填操作名称）；除去了水样中的固体小颗粒，该操作除了用到玻璃棒外，还要补充的玻璃仪器是　   　、　   　．若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，其原因之一可能是　   　

（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为　   　，其中氯元素的化合价为　   　

（4）自来水厂的净水过程　   　（填“能”或“不能”）将硬水转化为软水．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用　   　法来降低水的硬度．可以用　   　区别硬水和软水．

三、解答题（共6小题，满分42分）

19．（7分）书写下列反应的化学式表达式，并在括号内标明反应基本类型（化合或分解）

（1）铁丝在氧气中燃烧　   　

（2）高锰酸钾受热分解　   　；　   　反应

（3）水通电分解　   　．

20．（4分）如图形象地表示甲、乙两种变化，其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子，请从微观角度回答下列问题．

（1）甲、乙这两种变化的本质区别是：　   　；

（2）通过对甲图的比较分析，请从微观角度解释②中产生该现象的原因是：　   　；

（3）乙中与分子构成的不同点为　   　；

（4）乙化学反应的基本反应类型是　   　．

21．（2018抚顺化学）（5分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富，下表示依据元素周期表画出的1﹣18号元素的原子结构示意图，我对它进行研究：

（1）原子序数为11的元素的原子容易　   　（填“得”或“失”）电子；

（2）某元素的原子结构示意图，它的化学性质和上表的　   　和　   　（填元素名称）的化学性质最相似，据你所学的知识推测该元素属于　   　（金属或非金属）元素，推测该元素和原子序数为11的元素形成化合物的化合价为：　   　．

22．（12分）通过两个多月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取一些气体和验证气体性质的有关知识．请结合图示回答问题

（1）写出图中标示的仪器名称：①　   　，②　   　．

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为　   　（填字母序号），O2可用图中F或G装置收集　   　．用F装置收集　   　，是因为　   　，当出现　   　的现象时，说明氧气集满；写出该反应的化学方程式　   　．

（3）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该方法制氧气有许多优点，如：　   　（写一点即可）．

（4）I和J是验证氧气性质的部分实验，两个实验中，实验前集气瓶里都装有少量的水，其中，I里面水的作用是　   　；J里面水的作用是　   　；I中发生反应的化学方程式是　   　．

23．（2018抚顺化学）（6分）小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下列探究：

实验一：取5mL水置于试管中，伸入带火星的木条，现象：　   　．

实验二：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，现象：有气泡产生，木条不复燃．

实验三：向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条，现象：　   　，证明红砖粉末可作催化剂．

分析：（1）在探究中，“实验一”和“实验二”起的作用是　   　．

（2）小丽认为仅由上述实验还不能完全得出结论，她补充设计了两个方面的探究，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的操作中包含了两次称量，其目的是：　   　．

第二方面的是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的操作是、现象、结论是：

　   　．

24．（8分）高铁酸钠（Na2FeO4）是被科学家们公认为绿色消毒剂，它的消毒和除污效果全面优于含氯消毒剂，根据获得的信息计算：

（1）高铁酸钠中Na、Fe、O元素的质量比为　   　

（2）高铁酸钠中铁元素的质量分数为　   　（保留到小数点后两位）

（3）16.6g高铁酸钠中，含有氧元素多少克？（列式计算）

2017-2018学年辽宁省抚顺市新宾县九年级（上）期中化学试卷

参考答案与试题解析

一、（2018抚顺化学）选择题（共15小题，每小题1分，满分20分）

1．下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）

A．冰雪融化，工业制氧气              B．钢铁生锈，纸的燃烧

C．汽油挥发，食物腐烂              D．蜡烛燃烧，蜡烛熔化

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

【解答】解：A、冰雪融化，工业制氧气过程中都没有新物质生成，都属于物理变化．

B、钢铁生锈，纸的燃烧过程中都有新物质生成，都属于化学变化．

C、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．

D、蜡烛燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，蜡烛熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化．

故选D．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

2．物质的下列性质，属于化学性质的是（　　）

A．颜色、状态              B．密度、硬度

C．氧化性、可燃性              D．熔点、沸点

【分析】（2018抚顺化学）物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质．

A、颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错；

B、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错；

C、可燃性必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，氧化性也属于化学性质，故C正确；

D、熔点和沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错．

故选：C．

【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

3．电工师傅使用的“试电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（　　）

A．氮气              B．氖气              C．氧气              D．空气

【分析】氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸；氮气可用作制氮肥、作保护气等；稀有气体又称惰性气体，化学性质稳定，几乎不与其它物质发生化学反应．它的用途是做各种电光源、保护气等．稀有气体通电时会发光，氖灯射出的是红光．电灯泡里充氩气可以减少钨丝的气化和防止钨丝氧化，以延长灯泡的使用寿命．

【解答】解：A、氮气可用作制氮肥、作保护气，但是不能做电光源．故选项错误；

B、氖灯射出的是红光，是“验电笔”中常充一种气体．故选项正确；

C、氧气不能做电光源，故选项错误；

D、空气中的各成分都有不同的用途，故选项错误；

故选B

【点评】本考点考查了常见气体的用途，初中阶段常见气体的性质和用途要记牢，还要加强应用．本考点充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念，主要出现在选择题和填空题中．

4．（2018抚顺化学）如图所示操作中，正确的是（　　）

A．B．C．D．

【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．

B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．

C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．

D、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断．

【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨，所示操作错误．

B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．

C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作正确．

D、给试管中的固体加热的方法时，试管口应略向下倾斜，以防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；图中试管口向上倾斜、导管伸入试管内太长，所示操作错误．

故选C．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

5．商家制做卤菜时，常放入少量KNO3使其色泽鲜艳，在变化中易产生KNO2有毒致癌物，该毒物中N的化合价是（　　）

A．+1价              B．+3价              C．+4价              D．+5价

【分析】在化合物中，元素化合价的代数和为零．

【解答】解：在亚硝酸钾中，钾元素是+1价，氧元素是﹣2价，根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，可以求出氮元素的化合价为+3价．

故选B．

【点评】在求化合价的代数和时，要注意不能漏掉元素符号右下角的数字．

6．（2018抚顺化学）下列鉴别氧气、空气、氮气的方法中最简便易行的是（　　）

A．闻气味              B．用燃着的木条

C．用带火星的木条              D．用澄清的石灰水

【分析】空气中有各种气体；氧气有助燃性；氮气不易燃烧且不支持燃烧．

【解答】解：A、由于三种气体均无味，故无法鉴别；

B、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺，则气体为氧气，故B适合；

C、带火星木条伸入空气、氧气和氮气中时氧气能使其复燃，氮气能使其熄灭，空气中也有可能熄灭，故C不适合；

D、将空气、氧气、氮气分别通入澄清石灰水中，大量通入空气能使石灰水变浑浊，而氧气、氮气不能与石灰水发生反应，通入后无明显现象；因此该方法也不能鉴别三种气体，故D不适合；

故选：B．

【点评】熟练掌握常见物质的性质及变化规律，利用物质性质或变化规律的明显差别，完成对物质的鉴别．

7．测定空气中氧气的含量的说法正确的是（　　）

A．红磷熄灭未冷却就可以打开弹簧夹

B．生成的白烟是气态单质

C．可以用木炭代替红磷

D．集气瓶内水面上升不到，有可能红磷量少了

【分析】（2018抚顺化学）测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的五分之一；要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于五分之一可以根据以上几点来完成判断．

【解答】解：A．应使装置冷却后再打开弹簧夹并观察水面变化情况，以使实验结论更准确，故说法错误；

B．生成的白烟是五氧化二磷的固体小颗粒，属于化合物，故说法错误；

C．木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强几乎不变是，所以不能用木炭来测定空气中氧气的含量，故说法错误；

D．若红磷过少就不能将装置内的氧气完全耗尽，使得集气瓶内水面上升不到，故说法正确．

故选D．

【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的测定实验，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．

8．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（　　）

A．动物呼吸              B．食物腐败              C．蜡烛燃烧              D．钢铁生锈

【分析】物质跟氧发生的反应是氧化反应．氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧．有的比较缓慢，称为缓慢氧化．

【解答】（2018抚顺化学）解：A、动物呼吸作用，与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．

B、食物腐败，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．

C、蜡烛燃烧属于剧烈的氧化反应，故选项正确．

D、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误．

故选：C．

【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．

9．搜寻犬能根据人体发出的气味发现埋在地震废墟中的幸存者，这能说明（　　）

A．分子在不断运动              B．分子间有间隔

C．分子可以再分              D．分子比原子大

【分析】应用构成物质的微粒是不断运动的这一基本特征来解释此现象．

【解答】解：搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者是因为人体中的气味在不断地运动，运动到了搜救犬的鼻子之中．从微观的角度说明了分子是在不断运动的．

故选A．

【点评】解决是要记住：凡关于闻到气味类型的问题，都是证明分子在不断运动，和分子体积质量以及间隔无关．

10．由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152．则下列说法正确的是（　　）

A．铕元素的原子核内的质子数为63

B．铕元素的原子核内的中子数为63

C．铕元素的原子核外电子数为89

D．铕元素的原子的质量为152

【分析】A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数判断；

B、根据相对原子质量≈质子数+中子数计算；

C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数判断；

D、根据原子质量与相对原子质量的区别判断．

【解答】（2018抚顺化学）解：原子一般是由质子、中子、电子构成的，其中中子不带电，一个质子带一个单位的正电荷，一个电子带一个单位的负电荷，原子对外不显电性，所以在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以：

A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，则铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以正确；

B、根据相对原子质量≈质子数+中子数，铕元素原子的中子数为152﹣63=89，所以错误；

C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，则铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以错误；

D、铕元素原子的质量是指实际质量，其单位一般是克，在该题中无法判断．

故选：A．

【点评】了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”．

11．（2018抚顺化学）（2分）在H2O、OH﹣、H、H+四种微粒中，属于分子的是（　　）

A．OH﹣              B．H              C．H2O              D．H+

【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式．

【解答】解：A、OHˉ表示氢氧根离子，故A不符合题意；    

B、H表示氢原子，故B不符合题意；

C、H2O表示水分子，故C符合题意；               

D、H+表示氢离子，故D不符合题意．

故选C．

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．

12．（2分）下列实验操作合理的是（　　）

A．用10mL量筒量取5.26mL水

B．过滤使硬水转化为软水

C．用观察颜色的方法区别四氧化三铁与氧化铜

D．连接导管与橡胶管时，先把导管口用水润湿

【分析】A、根据量筒的准确值考虑；B、根据硬水软化的方法考虑；C、根据四氧化三铁和氧化铜的颜色考虑；D、根据仪器连接的方法考虑．

【解答】解：A、10mL量筒的准确到0.1mL，所以用10mL量筒不能量取5.26mL水，故A错；

B、硬水软化的方法加热煮沸或蒸馏，过滤只能除去不溶性杂质，不能除去钙镁化合物，不能硬水软化，故B错；

C、四氧化三铁和氧化铜都是黑色，不能通过颜色鉴别，故C错；

D、连接导管与橡胶管时，先把导管口用水润湿再旋转着插入，故D正确．

故选D．

【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

13．（2018抚顺化学）（2分）下列实验操作，不能达到预期目的是（　　）

A．玻璃仪器加热前预热可以防止仪器炸裂

B．用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末

C．用排水集气法可得到比较纯净的氧气

D．用5mL水和5mL酒精配制成10mL酒精溶液

【分析】A、根据玻璃仪器加热时的注意事项进行分析判断．

B、根据天平的精确度进行分析判断．

C、根据用排水集气法收集的气体比较纯净进行分析判断．

D、根据分子间有间隔进行分析．

【解答】解：A．玻璃仪器加热时，如果外壁有水，加热前要先擦干再加热，以防止仪器炸裂，故A操作正确．

B．天平只能准确到0.1g，所以能称取5.6g氧化铜粉末，故B操作正确．

C．用排水集气法可得到比较纯净的氧气，故C操作正确．

D．分子间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，用5mL水和5mL酒精配制成酒精溶液小于10mL，故D操作错误．

故选：D．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

14．（2018抚顺化学）（2分）新切的马铃薯片与固体碘、碘溶液和碘蒸气接触，都会变蓝色，这一实验现象说明（　　）

A．同种分子的质量相同              B．同种分子的体积相同

C．同种分子化学性质相同              D．同种分子运动速率相同

【分析】无论是固体碘还是碘蒸气其构成都是由碘分子构成的，碘具有能使淀粉变蓝的性质．

【解答】解：固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也相同，与分子的质量、体积、运动速度无关．

故选C．

【点评】此题考查相同的物质具有相同的分子，其化学性质也相同，让学生明确用分子的基本性质解决实际问题．

15．（2分）某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（　　）

A．该反应中共有三种元素

B．图中反应物都是化合物

C．该反应的本质是原子的重新组合

D．该反应前后分子的种类发生改变

【分析】A、根据原子的种类分析元素的种类；

B、根据物质的微观构成分析物质的类别；

C、根据反应的微观示意图分析反应的实质；

D、根据微粒的变化分析分子种类的变化．

【解答】解：A、由物质的微观构成可知，原子的种类共有三种，所以，该反应中共有三种元素．故A说法正确；

B、在反应物中，有一种反应物的分子由同种的原子构成的，该物质属于单质．故B法错误；

C、由反应的微观示意图中微粒的变化可知，反应的本质是原子的重新组合．故C说法正确；

D、由反应的微观示意图中微粒的变化可知，该反应前后分子的种类发生改变．故D说法正确．

故选B．

【点评】此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义是解决此类题目的关键．

二、（2018抚顺化学）填空题（共3小题，每小题4分，满分18分）

16．（4分）请用化学符号填空：

①2个氢原子　2H　；

②2个镁离子　2Mg2+　；

③氧化铜中铜元素显正2价　O　；

④人体中含量最多的物质　H2O　．

【分析】①原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．

②离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字．

③化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．

④人体中含量最多的物质是水，写出其化学式即可．

【解答】解：①由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氢原子表示为：2H．

②由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为：2Mg2+．

③由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化铜中铜元素显正2价可表示为：O．

④人体中含量最多的物质是水，其化学式为：H2O．

故答案为：①2H；②2Mg2+；③O；④H2O．

【点评】（2018抚顺化学）本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．

17．（2分）请说出下列化学符号中“2”的意义：

①O2﹣　一个氧离子带有两个单位的负电荷　；②2Cu　铜原子的个数为2　．

【分析】①标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数．

②标在元素符号前面的数字表示原子的个数．

【解答】解：①标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，O2﹣中的“2”表示一个氧离子带有两个单位的负电荷．

②标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2Cu中的“2”表示铜原子的个数为2．

故答案为：①一个氧离子带有两个单位的负电荷；②铜原子的个数为2．

【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．

18．（2018抚顺化学）（12分）水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：

（1）将“神舟一号”送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学式表达式为（即反应物、生成物都用化学式表示）　2H2+O22H2O　．

（2）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到水样浑浊，呈黄色，有异味，有固体小颗粒．现利用水样进行如下处理步骤：

①可以加入　活性炭　（填物质名称）吸附水中的颜色和异味；

②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行　过滤　（填操作名称）；除去了水样中的固体小颗粒，该操作除了用到玻璃棒外，还要补充的玻璃仪器是　烧杯　、　漏斗　．若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，其原因之一可能是　滤纸破损　

（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为　ClO2　，其中氯元素的化合价为　+4　

（4）自来水厂的净水过程　不能　（填“能”或“不能”）将硬水转化为软水．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用　煮沸　法来降低水的硬度．可以用　肥皂水　区别硬水和软水．

【分析】根据化学方程式的书写、水的净化方法、过滤操作的知识以及化学式的书写的知识进行分析解答即可．

【解答】解：（1）氢气燃烧生成水，故填：2H2+O22H2O．

（2）①活性炭具有吸附性，能加入活性炭吸附水中的颜色和异味，故填：活性炭；

②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤操作，可以除去水样中的固体小颗粒，该操作除了用到玻璃棒外，还要补充用到的玻璃仪器是烧杯、漏斗．若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，可能是因为滤纸破损，故填：过滤；烧杯；漏斗；滤纸破损；

（3）二氧化氯的化学式为ClO2，其中氯元素的化合价为+4，故填：ClO2；+4；

（4）自来水厂的净水过程不能除去水中的可溶性钙镁矿物质，故不能将硬水转化为软水．家庭生活中常用煮沸法来降低水的硬度．可以用肥皂水区别硬水和软水，故填：不能；煮沸；肥皂水．

【点评】掌握水的净化的知识以及化学用语的书写的知识是正确解答本题的关键．

三、（2018抚顺化学）解答题（共6小题，满分42分）

19．（7分）书写下列反应的化学式表达式，并在括号内标明反应基本类型（化合或分解）

（1）铁丝在氧气中燃烧　3Fe+2O2Fe3O4　

（2）高锰酸钾受热分解　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　；　分解　反应

（3）水通电分解　2H2O2H2↑+O2↑　．

【分析】（1）根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；

（2）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；

（3）根据水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析．

【解答】解：（1）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；

（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应属于分解反应；

（3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．

故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4；

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，分解；

（3）2H2O2H2↑+O2↑．

【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．

20．（2018抚顺化学）（4分）如图形象地表示甲、乙两种变化，其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子，请从微观角度回答下列问题．

（1）甲、乙这两种变化的本质区别是：　甲是物理变化、乙是化学变化　；

（2）通过对甲图的比较分析，请从微观角度解释②中产生该现象的原因是：　由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，只是分子之间的间隔发生了变化　；

（3）乙中与分子构成的不同点为　构成原子的种类不同　；

（4）乙化学反应的基本反应类型是　化合反应　．

【分析】（1）根据变化的特征进行分析解答；

（2）根据微粒的变化进行解答；

（3）根据分子是由原子构成的解答；

（4）根据反应的特点分析反应的类型；

【解答】解：（1）根据图中微粒的变化可知：甲中分子没变，间隔改变，属于物理变化；乙中分子发生改变，生成新分子，属于化学变化，这两种变化的本质区别是：甲是物理变化、乙是化学变化；

（2）由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，只是分子之间的间隔改变了．

（3）乙中与分子构成的不同点为构成原子的种类不同；

（4）变化乙由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．

答案：

（1）甲是物理变化、乙是化学变化；

（2）由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，只是分子之间的间隔发生了变化；

（3）构成原子的种类不同；

（4）化合反应．

【点评】此题是对化学反应实质的考查，解题的关键是从微观的角度分析微粒的变化及掌握化学变化是分子的分和原子的重新组合的过程．

21．（2018抚顺化学）（5分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富，下表示依据元素周期表画出的1﹣18号元素的原子结构示意图，我对它进行研究：

（1）原子序数为11的元素的原子容易　失　（填“得”或“失”）电子；

（2）某元素的原子结构示意图，它的化学性质和上表的　氟元素　和　氯元素　（填元素名称）的化学性质最相似，据你所学的知识推测该元素属于　非金属　（金属或非金属）元素，推测该元素和原子序数为11的元素形成化合物的化合价为：　﹣1价　．

【分析】（1）根据原子结构以及最外层电子数来分析；

（2）根据化学性质相似的原子最外层电子数相同、元素的种类、化合价判断即可．

【解答】解：（1）原子序数为11的元素是钠元素，钠原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子；故填：失；

（2）在原子结构示意图中，最外层电子数相同，化学性质相似，氟原子与氯原子的最外层电子数均为7个，所以与该元素的化学性质相似；该元素的最外层有7个电子，所以与氟、氯位于同一族，属于非金属元素；因为其最外层有7个电子，所以在化学反应中易得到1个电子而显﹣1价；故填：氟元素；氯元素；非金属；﹣1价．

【点评】本题主要考查了学生对元素周期律和元素性质与最外层电子数的关系的认识，元素周期表中，同一周期的元素的原子核外电子层数相同；同一族的元素的原子最外层电子数相同且化学性质相似是解题的关键．

22．（2018抚顺化学）（12分）通过两个多月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取一些气体和验证气体性质的有关知识．请结合图示回答问题

（1）写出图中标示的仪器名称：①　试管　，②　集气瓶　．

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为　D　（填字母序号），O2可用图中F或G装置收集　收集　．用F装置收集　收集　，是因为　氧气不易溶于　，当出现　水气泡从集气瓶口往外冒的现象时，说明氧气集满；写出该反应的化学方程式　2KClO32KCl+3O2↑　．

（3）（2018抚顺化学）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该方法制氧气有许多优点，如：　安全、节能、环保等　（写一点即可）．

（4）I和J是验证氧气性质的部分实验，两个实验中，实验前集气瓶里都装有少量的水，其中，I里面水的作用是　防止生成物溅落下来造成集气瓶破裂　；J里面水的作用是　吸收二氧化硫气体　；I中发生反应的化学方程式是　3Fe+2O2Fe3O4　．

【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；

（2）氯酸钾在二氧化锰的作用下生成氯化钾和氧气，根据氧气的性质解答；

（3）根据实验室过氧化氢溶液制取氧气的优点解答；

（4）根据铁丝、硫燃烧时的注意事项进行分析解答．

【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知①是试管；

（2）（2018抚顺化学）氯酸钾在二氧化锰的作用下生成氯化钾和氧气，应选择加热固体产生气体的发生装置D，用F装置收集氧气，是因为氧气氧气不易溶于；当出现水气泡从集气瓶口往外冒的现象时，说明氧气集满；反应的方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；

（3）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该方法制氧气有许多优点，如：安全、节能、环保等；

（4）铁丝燃烧生成四氧化三铁，为防止生成物溅落下来造成集气瓶破裂，集气瓶底预先放一些水，发生反应的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；硫燃烧生成二氧化硫，为防止污染空气，集气瓶底预先放一些水可以吸收二氧化硫气体；

答案：

（1）试管集；气瓶；

（2）D； 氧气不易溶于；水气泡从集气瓶口往外冒；2KClO32KCl+3O2↑；

（3）安全、节能、环保等；

（4）防止生成物溅落下来造成集气瓶破裂，吸收二氧化硫气体；3Fe+2O2Fe3O4

【点评】本题主要对装置的选取方法进行了细致的考查和应用，并考查了验满、反应方程式的书写，通过解答本题很好的培养了学生对知识的掌握及灵活应用能力．

23．（6分）小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下列探究：

实验一：取5mL水置于试管中，伸入带火星的木条，现象：　带火星的木条不复燃　．

实验二：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，现象：有气泡产生，木条不复燃．

实验三：向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条，现象：　木条复燃　，证明红砖粉末可作催化剂．

分析：（1）在探究中，“实验一”和“实验二”起的作用是　对比　．

（2）小丽认为仅由上述实验还不能完全得出结论，她补充设计了两个方面的探究，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的操作中包含了两次称量，其目的是：　比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量是否改变　．

第二方面的是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的操作是、现象、结论是：

　倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明红砖粉仍然能加快过氧化氢的分解　．

【分析】在验证红砖粉的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明红砖粉能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．

【解答】解：实验一：水不会产生氧气，不能使带火星的木条复燃；故填：带火星的木条不复燃；

实验三：由题意可知，红砖粉可用作催化剂，那么向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条后会发现木条复燃；故填：木条复燃；

【分析】（2018抚顺化学）（1）由两个实验的设计可以看出是对比实验．故填：对比；

（2）根据催化剂的特点：“一变，两不变”即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变；可知

第一方面的实验操作中两次称量，其目的是：比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量是否改变；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明红砖粉仍然能加快过氧化氢的分解；

故填：比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量是否改变；倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明红砖粉仍然能加快过氧化氢的分解．

【点评】在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．

24．（8分）高铁酸钠（Na2FeO4）是被科学家们公认为绿色消毒剂，它的消毒和除污效果全面优于含氯消毒剂，根据获得的信息计算：

（1）高铁酸钠中Na、Fe、O元素的质量比为　23：28：32　

（2）高铁酸钠中铁元素的质量分数为　33.73%　（保留到小数点后两位）

（3）16.6g高铁酸钠中，含有氧元素多少克？（列式计算）

【分析】（2018抚顺化学）（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．

（3）化合物中元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数．

【解答】解：（1）高铁酸钠中各元素的质量比是：Na：Fe：O=（23×2）：56：（16×4）=23：28：32．故填：23：28：32；

（2）高铁酸钠中铁元素的质量分数是100%≈33.73%；故填：33.73%；

（3）16.6g高铁酸钠中，含有氧元素为：16.6g×=6.4g；故填：6.4g．

【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．．

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