2016营口市中考语文试题【精编版无答案】

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2016营口市中考语文试题

考试时间150分钟，试卷满分150分

注意事项：

1.本试卷分第一部分（客观题）和第二部分（主观题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定区域内粘贴条形码。

2.回答第一部分（客观题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案桔框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案桔框。答案写在本试卷上无效。

3.（2016营口语文）回答第二部分（主观题）时，必须用0.5毫米黑色签字笔填写，字迹工整。作答时，将答案写在答题卡上。请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。答案写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

5．本试卷共8页。如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生須及时报吿监考老师。

一、积累与运用（满分30分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（   ）

A．管束（shù）   蓦然（mò）    枯瘠（jǐ）     生吞活剥（bǒ）

B．编撰（zuàn）   恹恹（yān）   剽悍（piāo）   崭露头角（lù）

C．滂沱（pāng）   腼腆（tiǎn）  谛听（dì）     义愤填膺（yīng）

D．忸怩（ní）     镂空（lòu）   戏谑（nüè）    踽踽独行（jū）

2．下列词语书写完全正确的一项是（   ）（2分）

A．诚挚    琐屑   孤僻   相题并论

B．凭吊    鼓躁   斟酌   首屈一指

C．糟蹋    矜持   嗫嚅   喋喋不休

D．叫嚣    安谧   陨落   按步就班

3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（  ）（2分）

A．李伯伯退休后，厂里帮大家干一些衙活，大家都称赞他年富力强。

B．新出版权的这本心理学书，不但安全典型，而且论述精辟，深入浅出。

C．老张在剧院看了一阵，觉得索然无味——全是看过多次的老戏。

D．这件事已经过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀？

4．（2016营口语文）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分）

一生之中，能够集中精力做好一件事，就已经相当不简单了，我们要有用心专一的精神，一事当前                     ，执着一点，方能水滴石穿，用心专—的人，就是在用心    光

阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，      自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，

              总有人会享用。这就是人生境界的美好。

A.              目不斜视              浇灌              也许              但

B.              心无旁鹜              浇灌              也许              但

C.              心无旁骛              灌溉              因为              所以

D.              B不斜视                            灌溉    因为              所以

5.              下列句子，排序最恰当的一项是（    ）（2分）

①              但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是在程度上稍重。

②              但季节性和传染性较强，一定要引起注意。

③              流感是由流感病毐引起的，特点是具有流行性。

④              尽管这些流行性感冒的主要表症状与普通感冒相似。

⑤              流行性感感冒多发于冬春季节，大面积群体出现。

⑥              流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧，常达38.5°C以 上，并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力等症状；

A．③④②⑥①⑤          B．③⑤⑥①④②  

C．⑤④①⑥②③          D．⑤③⑥②④①

6.              对语法知识分析正确的一项是（              ）（2分）

黄昏，我来利湖边，向湖心游去，野鴨子游过的水纹与我拨出的涟漪轻轻吻舍，水草不仅将滿水浸得碧绿，也将我浸得碧绿，水覆在机肤上的感觉，像柔软洁淨的丝缎，五百个人所在的湖畔营区，寂静无声，瑞士人在静默中低声细语，小心翼翼地不去破坏别人欣赏夕阳湖光。

A. “涟漪”“寂静”都是名词， “洁净的丝缎” “低声细语”都是偏正短语。

B．“水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎，”这一句中，“水”作主语。

C.“水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧绿。“这一句是复句。

D.              文中划线句有语病，修改方法是在“湖光”后面加“的心情”。

7.              （2016营口语文）阅读语段，在横线上仿写句子。（2分）

亲爱的同学们，初中毕业在即，而未来的人生旅途还很长，我祝你沐浴阳光，不多不少，刚好会让你开朗的心态；我祝你有所失去，不多不少，刚好会让你学会珍惜拥有；          ，          

          ，           。                                                                     

8．名著阅读。 (4分）

（1）现在，他的身体彻底垮了 ，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等待着他，怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。

上面文字出自小说《                      》,文中的“他”指的是                        。(2分)

（2）《简•爱》英国作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，作者用富含诗意与哲理的笔触，描述了资产阶级知识女性简•爱的成长经历及情感历程，主人公身上，值得我们学习的优秀品质有:                        。(至少答出两点）（2分）

9.              文言诗文填空。（12分)

（1）不应有恨，                         ?(苏轼《水调歌头》)

（2）单四欲问边，         。 (王维《使至塞上》)

（3）潭中鱼可百许头，          。(柳宗元《小石潭记》)

（4）         ，甲光向日金鱗开。（李贺《雁门太守行》）

（5）           ，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

（6）         ?满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

(7>《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故表达对友人的怀念和对世事变迁之大的感慨的句子：            ，         。

（8）《行路难》中表明诗人相信自己必有远大前程的句子:                         ，           。

（9）《醉翁亭记》中描写山间早晚自然景色的句子：           ，          。

二、（2016营口语文）古诗文阅读（满分20分）

（一）阅读下面两个语段，回答10-14题。（16分）

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】（2016营口语文）管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔牙遂进管仲。管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《群书治要》

10.解释下列句中加点词的意思。（4分)

（1）人恒过（     ）    （2）而后作（    ）

（3）鲍叔终善遇之（    ）（4）及小白立（   ）

11.请用“/”给下面的句子断句。（2分）

九 合 诸 侯 壹 匡 天 下 管 仲 之 谋 也。

12．将下列句子译成现代汉语。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

译文：         

（2）管仲既用，任政于齐，桓公以霸。

译文：         

13．【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)

答：         

14．【甲】文告讲我们“磨难造就人才”，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，

还借助于哪些外在因素？（4分）

答：         

（二）阅读下面课外古诗，回答15、16題。（4分）

春雪

【唐】韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

15．这首小诗一、二句中的“都”“惊”二字分别透露出作者怎样的心情？（2分）

答：           

16．这首小诗的三、四句运用了     修辞手法，把初春的落幻化成仲春    的场景。（2分）

三、现代文阅读（满分40分）

（一）（2016营口语文）阅读下文，完成17-22题。（22分）

美丽的藩篱

刘心武

①1954年春天，我12岁，在北京隆福寺小学上学。有一天，学校停课，老师带领我们到猪市口大街（今珠市口大街）南边参加义务劳动。工人师傅们已经把那一片的房屋拆得差不多了，参加义务劳动的人们只需把一些未及时清理的砖瓦碎木集中到指定的地方。

②到了工地，只见早已有很多大人在那里忙碌。那时我系着红领巾，在老师的带领下干得满头大汗，一身是灰，却满心欢喜，生怕落后。

③我正忙着把一摞砖头抱到指定的集中点去时，忽然看到了我妈妈，吃了一惊。因为清晨妈妈给我热早点时，并没有说起要到这里参加义务劳动的事呀！但是我很快就想明白了，一定是我上学以后，街道上才通知居民们来义务劳动，好使各方齐心协力，把那片拆迁地的清理工程干完。妈妈年轻时当过小学教师，那时却成了家庭妇女，可是她热心街道工作。看得出来，在工地上，妈妈的角色就像我们的班主任老师一样，从工地指挥部领到具体任务后，带领我们家所在的钱粮胡同海关宿舍的居民，前往指定的区域清场。她细致分工、身先士卒，大家热火朝天地干了起来。妈妈当时已年过半百，相当胖，干起搬运杂物的粗活自然十分吃力，脸涨得通红，可是她满面春风，仿佛是一种难得的享受。我家自1950年从重庆迁到北京以后，眼见着北京市政府疏浚什刹海、翻修下水道、增补自来水设施、开辟一条又一条的公共汽、电车线路……爸爸妈妈提起来总是赞不绝口，现在能亲自参与提高首都人民生活品质的工作，妈妈那种心甘情愿的劲头，自然体现在每一个动作里。

④我望见了妈妈，妈妈一定也看见了我，A我伸长脖子，身体前倾，使劲朝她挥动手臂，张大嘴做着口形，拼命地向她显示：“嘿！我在这儿呢！我在这儿劳动呢!”可是，令我非常失望并且惊诧的是，妈妈的目光从我身上掠过时，仿佛看到的是一个她并不认识的孩子，倒也不是冷淡，她脸上分明带着微笑，然而那只是看到任何一个参加义务劳动的少先队员时都有的微笑，而不是我所期盼的那种看到她最心疼的幺娃儿的特殊笑容！我几次试图接近她，并且频频以夸张的肢体语言以期引起她的关注，她却依然不给我哪怕只是表情上的一个小小的特殊回应！情急中，我一个趔趄，跌倒在地，磕破了腿。我恨恨地望着那边的妈妈，心想难道你还不来管我吗？可是，她却直起腰来，耐心地跟一位去问她什么事的老大爷解释起来……班主任老师赶过来，扶起我，带我去卫生站清洗伤口，涂红药水。

⑤当时的我，怎么也弄不明白，妈妈为什么在义务劳动的工地上不格外地关照我。那天从学校回到家里，妈妈正在厨房里烧我最爱吃的豆瓣鲫鱼……晚饭前，她仔细查看了我腿上磕破的地方，说不要紧的，又嘱咐我先洗个脸再吃饭，晚上要洗个澡……晚上洗了澡，我忙着赶作业，也就没有问妈妈，为什么在工地上，她对我视而不见。

⑥这事我始终没有追问她。其实越到后来，越用不着问。B这类事后来经常出现，都很细小，形态不一，含蓄微妙，然而如雪花飘落积累，使我的认知越来越澄澈清明：妈妈一再地在我生命的活动空间中，设置出无形的藩篱，使我懂得，藩篱的一边是我们温馨的家，在这个区域中，我尽可享受亲情，悠游自在，甚或偶尔撒娇使性也无妨；而藩篱的另一边，是公众社会以及他人所在，她要我从小懂得，在公众社会中不可仗恃或依赖亲情温恤，并且一般来说他人不可能，也无义务给我以“幺娃儿”式的宠溺优待。我一天天地长大成人，应尽早习惯在公众社会中奉献，学会与他人耐心磨合，艰辛劳作，独立生活！

⑦在我17岁离家独立生活之前，给我以深刻影响的是妈妈。她为我设置的藩篱，是无形而美丽的，这是她给予我的最重要的精神财富。我的人生已过中途，回顾往事，我有过许多的错失，有时甚至是重大的失误，然而，托庇于妈妈给我的教养，我从来没有犯过公私不分，或人我不分的错误。并且，我总是能像她那样，在把自家藩篱内的东西贡献给藩篱外的社会和他人时，只觉得欢愉，而视任何将藩篱外的公家或他人的东西据为己有为奇耻大辱。1988年，电脑在中国还是相当稀奇的东西，一位大款朋友送了我一台电脑以助我写作，我毫不犹豫地将那台电脑捐给了当时我任职的单位。恰在那一年，妈妈不幸在成都仙逝，我在流泪祭奠妈妈时，心中告慰她说：“您为我设置的人生藩篱，我要再传给您的孙子，那将是常青的、美丽的藩篱！”

(选自2015年第18期《读者》有改动）

17.              请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

答：            

18.              理解文章标题“美丽的藩篱”的含义。（4分）

答：            

19.              （2016营口语文）自选角度，赏析文中的两处划横线句子。（4分）

A．我伸长脖子，身体前倾，使劲朝她挥动手臂，张大嘴做着口形，拼命地向她显示：“嘿！我在这儿呢！我在这儿劳动呢!”

B.这类事后来常出现，都很细小，形态不—，含蓄微妙，然而如雪花飘落积累，使我的认知越来越澄澈清明。

答：            

20.文中的妈妈是—个怎样的人，请结合文章内容简要分析。（4分)

答：            

21.理解文章结尾划浪线句子的作用。（4分）

答：            

22．你如何看待文中的妈妈为儿子设置人生藩篱的做法？请结合自己的生活经历，谈谈看法。（3分）

答：            

（二）（2016营口语文）阅读下文，完成23-27题。（18分）

宽容仍是这个时代匮乏的必需品

毕诗成

①陈忠实、杨绛两位先生先后辞世，在微博与微信朋友圈都引发了“刷屏”，也同时出现了讥讽的声音：你们读了作家几本书，也有资格假惺惺装文化人点蜡烛？老实讲，对这种态度我不以为然：每个人都以自己的方式与世界相连，每个人心中都有关于作家的印象，专业或不专业，读得多或读得少，只要他愿意表达，难道不应该更宽容地对待这种表达的自由吗？我认为，宽容仍是这个时代匮乏的必需品。　　

②我们怎么看待一个人，也部分反映了我们怎么看待世界。能否宽厚、从容地对待世界，也决定了这个世界是否会宽容、从容地对待自己。按照美国作家房龙在《宽容》一书中的定义，宽容，就是容许别人有行动和判断的自由，对异于自己或传统见解的观点有耐心与公正的容忍。换个说法，宽容的本质就是尊重、有同理心。

③在当下社会的很多场合，缺少尊重感、同理心的情况处处可见，导致了各种关系的局促和撕裂。网络世界上贴标签、打棍子、扣帽子的做派，天天都在上演；在某些官员那里，给曝光丑闻者套上“没安好心、危害社会”的帽子，给某些新生事物贴上“没事找事”的标签，也是分分钟的事儿；在很多老师那里，凡是学生身上有自己“看不惯”的表现，便试图扼杀剪除；甚至某些自诩进步的知识分子，也难逃羁绊：凡是不同于己，便“不可理喻”，加以蔑视与讥讽，引为寇仇。

　　④宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒，不仅是一种修养和美德，最终还会成为你我的一种生存方式。在多元时代里，每一个人必然会有各种各样的“看不惯”：看不惯一些明星的高调，看不惯一些学生的新潮，看不惯义愤，看不惯中庸与调和……但各种“看不惯”之后，我们需要以更多的同理心去感受，他们触碰底线了吗？他们真的一无是处吗？他们真的是人心大坏而不是角度不同吗？

　　⑤当我们崇尚犀利的时候，莫忘记了从容的魅力。1936年，鲁迅去世，一位女作家给胡适写了一封信痛骂鲁迅，胡适给她回信说：鲁迅先生固然批评过我，但是我对你这个态度，深表遗憾。“爱一个人，我们不能万美集于一身；不喜欢一个人，我们不能万恶集于一身，我们要就事论事，方有持平之论。”信念不同的自由激辩也该有底线，比如：客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平权的争论、实践的检验、宽容的激励。

　　⑥（2016营口语文）发生在这个时代的很多谩骂、嘲讽、“打击”，凡是不以理性与包容为底色，我一概从心底对其不齿。大家确实都有自己的想法，也有自由表达的权利，但绝对不是“灭了谁”才有出路。思想竞争、观念竞争，需要以极大的包容之心作为运行的底盘，在如此基础上碰撞、激辩、博弈、说服，才能彼此砥砺，螺旋上升。没有包容心的争辩只能把真理越推越远，处处硝烟弥漫，结果一地鸡毛。人人都应该克制自己“看不惯”的反应，在理解与理性的基础上讨论与争辩。

⑦比起曾经的极端年代，我们确实宽容了很多，但比起我们追求的美好未来，我们的宽容还远远不够用。法国文学大师雨果的一句话，贴在很多中小学校的教室或走廊里，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”——遗憾的是，它始终没能写入这个时代每一个人的心里。傲慢、偏见、偏激，狭隘、局促、自负，仍是投射在很多人心头的躁动阴影。而宽容，仍是这个时代处处都显匮乏的必需品。

(选自2016年6月《生活文摘报》，有改动）

23．（2016营口语文）本文的中心论点是什么？（3分）

答：        

24．文章第①段有什么作用？ （4分）

答：        

25．文中第④段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：        

26．第②段和第③段的顺序是否可以颠倒？为什么？（4分）

答：        

27．文中第④段提到“在多元时代里，每一个人必然会有各种各样的‘看不惯’……”，请举出你曾经“看不惯”的事，说说读过本文之后，再面对这类事情，你会如何看待、 处理？（4分）

答：        

四、（2016营口语文）写作（满分60分）

28．从下面两题中任选其一，写一篇文章。

    （一）题目：告别        

    （二）请以“灯光”为话题，写一篇文章。

    要求：（1）如选择（一），先将题目补充完整，完后作文。

    （2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）

    （3）不少于600字，也不要超出所给的字格。

    （4）书写规范，卷面整洁，字体美观，可酌情奖励2分。

    （5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。