.素养表现淡薄才
B.修养彰显淡薄就
C.修养表现淡泊就
D.素养彰显淡泊才
4.下列关于文学名著的表述,有错误的一项是【 】(3分)
A.《骆驼祥子》是老舍的代表作,以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情。
B.吴敬梓的《儒林外史》,是我国清代一部杰出的章回体长篇讽刺小说,全书共五十六回,约四十万字,描写了近二百个人物。小说假托明代,实际描写了康乾时期科举制度下读书人的功名和生活。
C.在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。
D.《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海,性格坚毅的他在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。
5.古诗文默写。(共8分)
(1)长风破浪会有时, 。(李白《行路难》)
(2) ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(3)诗歌中有情趣,亦有理趣,耐人寻味,令人深思。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“ , ”揭示了新事物必将取代旧事物的深刻哲理;王安石在《登飞来峰》中以“ ,”一句传达了高度决定视野的哲理意蕴;王湾在《次北固山下》用“, ”巧妙地点出了时序更替的自然理趣。
6.把下面三句话按恰当顺序填入横线处,使之成为语意连贯的一段话。(只填序号)(3分)
环保部有关负责人表示,新公布的中国环境经济核算报告进一步显示, ,
,。
①在传统工业化模式下,不断增长的GDP数字,是建立在资源环境和公众健康不断透支的基础之上的。②环境危机正在越来越严重地制约经济发展。③这种高消耗、高污染、高风险的发展方式是不可持续的。
7.阅读下面材料,按要求答题。(共8分)
材料一 “伸手一摸就是两汉文化,两脚一踩就是秦砖汉瓦。”河南地处中原,文化源远流长,底蕴深厚,是中华民族和中华文明的发源地之一。在壮美的中原湖光山色中,追寻我们的血缘之根,追寻我们的民族之根,追寻我们的文化之根,这也许就是“文化河南,壮美中原”的真正意义。
材料二 我会一直仰望河南,河南是中华文明的见证,中原人是证人。迈入文明的门槛有很多标准:第一需要有文字;第二有城市的痕迹;第三有青铜器;第四有祭祀活动。这一切最早主要发生在河南。(余秋雨)
材料三 公元1613年5月19日,明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发,以三十多年时间,东渡普陀,北历燕冀,南涉闽粤,西北直攀太华之巅,西南远达云贵边陲,足迹及于当时14省,写下了60余万字的《徐霞客游记》。2011年3月30日国务院常务会议通过决议,自2011年起,每年5月19日为“中国旅游日”,“中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游,爱生活”。
(1)结合材料一,用一句话概括材料二中人物对河南的评价。(2分)
(2)“中国旅游日”图案标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。结合材料三,描述下图中变形的“旅”字所展示的画面。(2分)
(3)2012年暑假就要来临,你要“背起行囊走四方”,打算到河南的哪些景点(或城市)旅游?(写出3~5个)请你使用词语“跨越”、“肃然起敬”、“如诗如画”写一段话,(不少于50字)并向读者介绍一个旅游景点或名人故事。(4分)
得分 | 评卷人 |
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二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成8—12题。(共15分)
有一种豆腐是用亲情做的
夏夏
公司对面新餐馆开张,热热闹闹地放鞭炮。在办公室里看过去,是一家规模中等的家常菜馆。中午下班,几个同事约在一起,过去吃饭。
进门,一个女孩笑盈盈地迎上前来,领我们入座。女孩穿蓝色碎花上衣,蓝布裤,阔阔的裤脚,黑布鞋,蓝头巾,是店里的特色店服,和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。十八九岁的样子,声音干净甜美,笑容真诚饱满。
把菜单递过来,我们凑在一起翻看,随意地。有同事问:“小妹,有啥好吃的,推荐一下。 ”
女孩抿抿唇,报了三两样特色菜,然后说:“我们店的蘸汁豆腐不错的,豆腐嫩,味道纯,又有营养,女孩子吃了可以美容,还不长胖……点一份吧。”不像介绍其他菜品,一份蘸汁豆腐,她用了好多词来形容,口气,也有点迫不及待。
“是招牌菜吗?”我抬头问她。她的脸忽然有点红了,摇头,小声说:“不是的,不过……”声音又急促起来,“不骗大家,真的很好吃,可以尝一尝啊。”
我们都笑起来,菜单上,一份蘸汁豆腐不过6块钱,实在不是太值得去推荐,就要了一份。
菜陆续上来,包括那盘蘸汁豆腐,尝了一口,味道的确不错,不似市场上卖的豆腐那样水,颜色好看,味道也纯,像小时候吃过的农民挑去城里卖的那种豆腐;蘸的调味汁是韭花,也像自己家里做的,味道正正的。女孩没有撒谎,这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜,但的确可口。
这时邻座来了其他顾客,女孩去招呼他们,又向他们推荐蘸汁豆腐……
以后,几个同事常常来这家饭馆吃午餐,也常常会接受那个女孩的服务。她已认得我们,不再刻意推荐了,但总要试探着问上一句,还要蘸汁豆腐吗?问完了,脸依然会微微泛红。偶尔会拒绝,但大多时候,会要上一份。这样一道菜,花不了几个钱,又如她所说,女孩子吃了可以美容,还不长胖。清爽的味道,每天吃,也不会厌烦。
也常常听到她对新顾客介绍这道菜,用词越发丰富,说起来越发流畅,只是不知缘故。
那天有同事过生日,过去吃饭,要了个小单间,没想服务的还是她。她说有个负责包间的女孩请假了,她来替。
因为有热闹事,我们破例要了些贵一些的菜。直到点完她也记完,忽然抬起头小声问:“今天不要蘸汁豆腐了吗?”
我们先愣了一下,然后都笑起来,成心要逗逗她,我问:“为什么总介绍那道蘸汁豆腐?是不是卖多了,你会拿提成啊?”
她的脸顿时红起来,不是以往那种羞涩的红,而是因为着急涨红了,急急摆手:“不,不是的,不是那样的……”
“那为什么呢?”同事说,“你要是不说原因,以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。”
女孩的唇又抿起来,低着头,沉吟一小会儿,小声说:“我说了,你们不许说出去。”
得到我们的保证后,她才说:“这些豆腐是我爸做的,韭花是我妈做的。我来城里打工,他们不放心,也来了,在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来了这个饭店,爸就决定把做好的豆腐送到这里来,这样,每天他们都能来看看我。开始老板不想要,爸说了很多好听的话,老板才答应卖一段时间看看。如果卖得好,就一直要,不好就算了……老板不知道我是他的女儿……”
窄小的空间,所有的声音都静止下来,只有女孩细细的声音,在慢慢描述一个关于爱和生存的温暖画面。一个沧桑的男人,在城市的某个角落,和自己的妻子一起每天泡豆子、磨豆腐、做韭花,然后大清早骑着三轮车赶到这家餐馆。而他们心爱的女儿不管睡得多晚,也总会早早起来,装作无意碰到,帮他们把豆腐抬到后厨。没有人的时候,母亲会飞快取出一些小点心,或者水果,或者换洗的衣服,塞到女孩手里。而隔段时间,女孩会塞给母亲一些钱,是她打工赚来的钱。那些钱,他们要攒起来,在家乡盖一栋新房子,母亲还会留一些,做女孩的嫁妆……
女孩不再说话,怯怯地看着我们。好半天,竟然没有一个人说话,最后是过生日的小何打破沉默,说:“今天我生日,请大家每人吃一份蘸汁豆腐。”
女孩诧异地看着她,慌忙摆手:“别别……姐姐,豆腐吃多了会腻的。”
“小妹,我们爱吃。”小何说,“真的爱吃。 ”
我们跟着附和,然后催她,快写上啊,一人一份。
女孩站在那里,看着我们,拿起笔去写,眼泪却忽然就掉了下来。她边擦边不好意思地笑,擦完眼泪,拿着单子跑了出去。
从那以后,每次去吃饭,不管见到见不到女孩,我们都会主动地首先点一份蘸汁豆腐,并告诉所有相熟的人,如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭,请一定要点一份蘸汁豆腐。因为那盘豆腐里,装着一个动人的故事。
8.请用简洁的语言在横线上补出相关的故事情节。(每处四字)(2分)
结识女孩—— ——众人询问————亲情感人
9.第二自然段细致描写了女孩的外貌,有什么作用?(3分)
10.请结合选文内容,揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情。(4分)
(1)她的脸顿时红起来,不是以往那种羞涩的红,而是因为着急涨红了,急急摆手:“不,不是的,不是那样的……”
(2)女孩站在那里,看着我们,拿起笔去写,眼泪却忽然就掉了下来。她边擦边不好意思地笑,擦完眼泪,拿着单子跑了出去。
11.联系全文,谈谈你对本文标题的理解。(3分)
12.有同学把这篇文章转载到自己的博客上,立即引起了大家的共鸣,人们纷纷跟帖表达读后感悟。请依照示例,以“我心飞扬”的名义拟写一个跟帖。(3分)
示例:把爱留在每一个角落,温暖着每一片天空,爱的世界里彼此拥有,拥抱着爱让世界更美好!
我心飞扬:
(二)阅读下文,完成13—16题。(共12分)
人造太阳
何 平
①前不久,一条新闻引起全世界关注:中国科学院等离子体物理研究所研制的“人造太阳”调试成功,年内即可试发电。
②“人造太阳”?难道真要在地球上造一个太阳?当然不是!“人造太阳”是指科学家利用太阳核反应原理,为人类制造一种能提供能源的机器——人工可控核聚变装置,科学家称它为“全超导托克马克试验装置”。
③太阳的光和热,来源于氢的两个同胞兄弟——氘和氚(物理学叫氢的同位素)在聚变成一个氦原子的过程中释放出的能量。“人造太阳”就是模仿这一过程。
④氢弹是人们最早制造出的“人造太阳”。但氢弹的聚变过程是不可控的,它瞬间释放出的巨大能量足以毁灭一切。而“全超导托克马克试验装置”却能够稳定控制核聚变,使聚变产生的能量缓缓输出,转化为人们可持续使用的电能。
⑤核聚变反应,首要条件是高温高压。太阳中心的温度高达1500万摄氏度,压强达到3000多亿个大气压。在这样的高温高压下,太阳的聚变反应非常容易。但在地球上可不容易,因为用任何一种材料制作的容器都无法耐受这样的高温高压。
⑥怎么办?科学家们想到了用磁场做容器。从氢弹爆炸至今,科学界用了60年的努力,目前已成功地在磁场容器中将温度提高到4亿至5亿摄氏度,然后投入氘氚产生聚变反应。但由于很难把这种高温长时间维持下去,所以全世界30多个国家上百个实验装置的聚变放电时间都很短!少则几秒,长的也不过数百秒。我国从1965年研究“人造太阳”开始,如今已能使放电时间持续千秒以上。
⑦所以,科学家说,建设核聚变电站投入民用,至少要再等上50年时间。但等待是值得的!现在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年时间,其中石油不足50年。即使目前核裂变电站使用的铀燃料,全世界也只能再开采60年。用这些材料做能源还有个致命弱点——环境污染!
⑧相反,氘和氚却是清洁能源,如空气中平时就有氘和氚。所以不用担心聚变反应会产生废气、废渣和放射性污染等问题。有人担心电站爆炸,但科学家说,聚变在磁场中进行,维持温度已很不易,只要稍微马虎,温度就会降下来,聚变就停止了,因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不尽用之不竭的能源。世界海洋中大概蕴藏了40万亿吨氘。如果全部用于聚变反应,释放的能量足够人类使用几百亿年,这比太阳的寿命还要长了。
13.选文的说明对象是什么?它的总体特征是什么?(3分)
14.选文第③段的目的在于说明什么?(2分)
15.第⑥自然段与第⑦自然段能不能互换?为什么?(3分)
16.氘和氚是清洁的能源,这样说的根据是什么?在自然界中,你认为还能开发哪些目前还未利用的清洁的能源?简要说说能开发的理由。(4分)
得分 | 评卷人 |
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三、古诗文阅读(共l5分)
阅读下面两个语段,完成17—20题。
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。
(节选自《三国志 蜀志 诸葛亮传》)
17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)
(1)躬耕于南阳 躬:
(2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙:
(3)由是感激 感激:
(3)及卒,如其所言 卒:
18.用现代汉语翻译句子。(2分)
受任于败军之际,奉命于危难之间。
19.结合【甲】文,由【乙】文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质?你知道后人对诸葛亮有何评价吗?请举出一例。(4分)
20.诸葛亮和刘备历来倍受尊崇,你更喜欢谁,为什么?(3分)
阅读下面一首诗,完成21—22题。(共4分)
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
21.本诗以“观”字统领全篇,先写 景,客观地写出了浩瀚壮阔,美丽多姿的自然景色,后写 景,写出了诗人的主观感受。(2分)
22.“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。”这四句诗运用了什么表现手法?有什么作用?(2分)
得分 | 评卷人 |
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四、作文(50分)
23. 任选一题作文。
(1)有一种 叫
三年时间,弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光,有一种等待叫希望,有一种坚持叫执著,有一种感动叫分享,有一种感觉叫幸福……
要求:①根据你的思考和认识,在横线上填加适当的词语将题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料,然后作文。
纸、墨、笔、砚为了一个共同的事业,虽然非亲非故,却从四面八方友好地走到了一起。瞧这哥们儿四个,白的白,黑的黑,硬的硬,软的软,方的方,长的长。长相各异,脾气不同,却相安无事,团结如一。所以被人们尊称为“文房四宝”。
要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。
②除诗歌外,文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2018年齐齐哈尔市中考语文模拟试题参考答案
一、积累与运用(共28分)
1.D(2分)
【解析】此题考查多音字和形声字的辨析。答题时,注意形声字不要受到所在词语的偏旁误导,多音多义字要根据语境判定字音,还要注意避免字形相近的字读混、读错。答本题时要逐个认读每个词语,找出不同读音的字,也可用排除法筛选。A.望风披靡mǐB.绰chuò 约多姿C.挑拨离间jiàn
2.B(2分)
【解析】此题考查形近字和同音字的辨析。做此类题要根据意义、形旁辨析。先明白词语的意思,再判定其正误或改写其字形。答本题时也要逐个认读每个词语,找出有错误的词语,同样可用排除法筛选。A、烂——滥,C、儒——孺,D、格——恪。
3.D(2分)
【解析】此题考查学生对词语的辨析和运用能力。解题时需注意区分词语的程度、意思等方面的差别。(1)句“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面达到一定水平;“素养”指平日的修养。提高文学用“素养”更合适。(2)句“彰显”有显扬的意思,有褒义色彩;“表现”是中性词,用“彰显”更符合语境。(3)句“淡泊”指不追求名利;“淡薄”指淡忘,模糊。本句中“心境”只能用“淡泊”。(4)句“只有……才……”是表示条件关系的关联词。
4.D(3分)
【解析】此题考查对名著内容的理解。D项中的小人国、大人国不是《鲁滨孙漂流记》中的情节,而属于《格列佛游记》中的情节,所以是错误的。
5.(1)直挂云帆济沧海 (2)东风不与周郎便 (3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层海日生残夜 江春入旧年(每空1分,若出现错字、别字、添字、漏字,该空不得分。共8分)
【解析】此题考查学生对古诗句的掌握程度。(1)(2)题为直接默写。(3)题为理解默写,根据学生对课文的背诵的理解,抓住诗中的名句,同时注意审清题干,避免写错别字。
6.②①③(3分。其他答案不得分)
【解析】此题考查语言的连贯与衔接问题。做句子的排序题时,一要理清思路,二要抓语言标志。既要注意行文结构的前后照应,又要注意语意表达的前后勾连,只有这样才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。如此题中先看上句中有“进一步显示”的字样,那么下面紧接着就要排列显示出来的结论。第③句中有“这种”,这是一个承接着上文而来的总结性指代词,因此应排在最后。
7.(1)河南是中华文明的见证。(意思对即可。2分)
(2)示例:一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。(意思对即可。2分)
(3)示例:我想到洛阳龙门、白马寺,登封少林寺、开封铁塔、相国寺、开封府、包公祠;焦作云台山、青天河、青龙峡;安阳殷墟、岳飞庙、中国文字博物馆;南阳卧龙岗……旅游(开放题,只要谈出自己的暑假旅游设想即可,2分)。旅游景点介绍:跨越千山万水,我来到了素有“帝乡”之称的南阳,登上卧龙岗,美景如诗如画,拜谒武侯祠,诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的精神令我肃然起敬。(意思对即可。2分)(共4分)
【解析】这是一道图(表)文时事热点结合试题。考查学生对材料生活时事的关注、对语言材料的提炼概括能力以及语言表述能力。题(1)是一道归纳评价类试题,这类题提供一定的甚至是多则的语言材料,让学生提炼主题或形成自己的评价,做这样的题目首先读懂所给材料,然后再归纳概括。题(2)描述画面应该扣住题意,按一定的顺序,或由上到下,由左至右等来叙述。题(3)介绍旅游景点或讲名人故事时要注意语言的准确、流畅、生动。
二、现代文阅读(共27分)
(一)(15分)
8.推荐豆腐(1分) 叙述缘由(1分)(共2分)
【解析】对故事情节的概括一直是记叙文阅读的一项基本考查点。完成此类题目要在通读全文的基础上,找出相关的段落,并根据前后情节的表述方式进行概括。
9.突出女孩的质朴、热情、甜美、可爱。(1分)既使人物形象生动、饱满(1分),也为下文情节发展作了铺垫。(1分)(共3分)
【解析】首先要概括此处描写所突出的人物特点,然后结合文中人物形象的总的特点来分析此处描写的作用。
10.(1)这是对女孩动作和语言的描写,表现了女孩因为我们的“误解”而焦急万分的心情,是女孩单纯、可爱的本能反应。(2分)
(2)这是对女孩动作和神态的细节描写,表现了女孩因为我们的理解和帮助,无比感动的心情,很好地表现出了女孩的纯真和善良。(2分)
【解析】此题考查学生对人物描写方法体现人物特点的理解。要扣住描写所使用的方法,揣摩人物的心理,体会人物的性格。
11.这豆腐里饱含着女孩父母对女孩的关爱与呵护,也饱含着女孩的懂事与体贴,还饱含着善良的人们对亲情的珍爱与感动。这份家常的豆腐,与人与人之间真爱与真情的凝聚!(意思相近,语言顺畅即可。3分)
【解析】此题考查学生对文章主题的把握,解答时要从题目入手,在通读理解全文内容的基础上,领悟题目的内涵。
12.示例:拥抱着爱让世界更美,敞开胸怀让理想实现,把关怀放在美的心上,让明天充满阳光!(与试题中示例意思相近,语言顺畅即可。3分)
【解析】这是一道开放题,涉及学生对文本内容的理解领悟能力以及情感态度和语言表述能力。
(二)(共12分)
13.人工可控核聚变装置。(1分)能为人类提供可控而又源源不断的能源。(2分)
【解析】本题考查学生对文章内容的提炼。选文题目直接指出了说明的事物——人造太阳。事物的特征是事物之间得以区别的标志,是作者通过观察、思考,进而概括出来的本质属性。解答此题需整体感知选文内容,认真分析重点词句,明确人造太阳与太阳以及氢弹爆炸的区别。选文第④段最后3句有这方面的内容,对句子进行提炼:人造太阳的总体特征就是“人工可控而又能为人类提供源源不断的能源”。
14.为人类能制造人造太阳提供依据。(2分)
【解析】此题考查信息筛选能力。解答此题时,要有全局观念,首先要理解选文第③段讲了什么,一般采用先分析再综合的方法,准确把握重要词语(聚变、释放出的能量)和句子的含义(太阳是如何释放出的能量),然后再综合起来,得出所需要的结论——人类能制造人造太阳。选文第③段的目的在于说明“为人类能制造人造太阳提供依据”。
15.不能互换。(1分)因为这两段在内容上存在因果关系,前段是因,后段是果。(2分)(共3分)
【解析】此题考查区分段与段之间的关系。解答此题时,应从段与段之间的关系上去揣摩,从说明文的内容和结构上去揣摩。第⑥段说明用磁场做容器实验装置“很难把这种高温长时间维持下去”,所以“建设核聚变电站投入民用,至少要再等上50年时间”,尽管时间长,但“建设核聚变电站投入民用”势在必行。
16.空气中平时就有氘和氚,所以不用担心聚变反应会产生废气、废渣和放射性污染等问题。(2分)涨潮能、地震能、雷电能、声音能。如:雷电能——制造一种能耐高压的蓄电池放在雷区。(2分)(共4分)
【解析】此题考查对文意理解的拓展。此题是根据文意进行拓展的开放性题目,解答此题时,应读懂最后一段,氘和氚是清洁的能源,这样说的根据:空气中平时就有氘和氚。由此进行思维的拓展,如:雷电能——制造一种耐高压的蓄电池放在雷区。“涨潮能、地震能”等其他能的开发和利用可以自由想象,言之有理即可。
三、古诗文阅读(共15分)
17.(1)亲自 (2)身份低微,见识短浅 (3)感动激奋 (4)死(每小题0.5分,共2分)
【解析】此题考查对重点文言实词的理解能力。所选词语为常用文言实词。解此类题,要调动平时积累,准确答题。解释文言词语一般要考虑到古今异义、一词多义以及通假字和词类活用现象。如第(2)、(3)题就是古今异义词。需要注意的是,解释加点词一定要准确,避免只解释大意,造成丢分。
18.在战事失利之际接受了任命,在艰危困境之中奉命(出使吴国)。(2分)
【解析】此题考查学生翻译文言句子的能力。解题原则是以直译为主,意译为辅,尤其要把句中的重点词翻译准确,如句子中的“败军之际”、“危难之间”等词语。还要注意语序的调整和语句的通顺。
19.可以看出诸葛亮是一个勤俭、清廉的忠臣。(意思对即可。2分)评价:陆游:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”杜甫:“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”游俊:“两表酬三顾,一对足千秋。” (答出一例即可。2分)(共4分)
【解析】此题考查人物品质和对人物的评价。解此题时,首先要理解正文的文意,再结合课外积累的对人物的认识,总结出人物的品质和后人对他的评价。注意一定要有具体事例。
20.示例1:欣赏诸葛亮。他上知天文,下知地理,智商极高。忠心耿耿,知恩图报。示例2:欣赏刘备。他能识人、会用人,不但具有极高的情商,还具有非凡的管理能力。(说出自己的观点,并言之成理即可,3分)
【解析】这是一道开放性试题。学生可以根据自己的理解和喜好,说出自己的观点并陈述见解即可。注意语言的简洁和通畅。
21.实 虚(每空1分,共2分)
【解析】此题考查学生对诗歌的理解能力。本诗前八句写出了眼前观到的实景,后两句抒发了诗人内心的感受,是作者的想象之景,也是诗人内心感情的表达。在答题时,还要注意审清题干,把握“客观”及“内心感受”等字句,可以帮助学生确定答题方向。
22.运用了夸张、想象、积极浪漫主义的手法,(三种手法任答一种即可,1分)体现了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。(1分)(2分)
【解析】此题考查学生对古诗词的理解和鉴赏能力。鉴赏古诗词,一方面要能指出写景的特点,或采用的修辞手法,或用词的生动形象等。另一方面要抓住古诗词的内容,如对重点句子的理解,说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
四、作文(共50分)
23.参考2011年河南省中考语文作文评分标准。
【解析】(1)填好题目是写好半命题作文的第一步。在立意和构思上不妨从生活中撷取自己感触最深的一面切入,联系生活实际,可以选取一两件具体的事,也可以通过写几个“面”来表现主题。语言上要下点功夫,做到叙中有情、描中带情、议中含情。文章就可以做到具体详实、生动感人、情理相融了。
(2)本材料要抓住“为了一个共同的事业”、“从四面八方友好地走到了一起”、“长相各异,脾气不同,却相安无事,团结如一”等短语信息。这样,才能更准确透彻地理解材料本身的内涵,那就是:为了共同的事业要团结合作。纸、墨、笔、砚做到了这一点,我们人类更应该如此。也可以从“要自觉地适应别人,彼此相互包容,相互接纳,相互理解,不要处处以自我为中心,甚至自以为是”这一思想找到立意的根基。可选多种文体进行写作。如写记叙文,可拟题“这就是我们的班级”,选择同学们在平时的学习生活中互相关心,同心同力的事例,表现团结合作的精神。如写议论文,可拟题“团结就是力量”、“包容走遍四方”等。