1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,把红色给了我们教学楼上的爬山虎。一阵秋风吹来,爬山虎的叶子在抖动,好像红色的海洋翻滚着细小的波浪。又好像在和我们打招呼:“你好,你好。”
2、秋天的雨,把金黄色给了草地,远远望去,就像铺了一片金黄色色的地毯,我真想在上面做一个美梦啊!
3、秋天的雨,把绿色留给了我们学校里的水杉树,就像一排排威武的士兵,保护着我们的安全。
4、秋天的雨把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇呐扇呐。
5、秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
01它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小脸蛋,笑哇笑哇,笑来了秋天的喜庆。
02它把紫色给了葡萄,紫紫的葡萄像一串串珍珠,晃啊晃啊,晃来了秋天的丰收。
03它把紫色给了紫茉莉,紫色的茉莉像一个个小喇叭,吹哇吹哇,吹来了秋天的凉爽。
04它把黄色给了树叶,黄黄的树叶像一只只蝴蝶,舞呀舞呀,舞来了秋天的歌韵。
05它把蓝色给了天空,蓝蓝的天空像一片蓝色的大海,翻哪翻哪,翻来了晴空万里。
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点
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