在拿到英语文章时,要先通读全文。要学会抓住文章的关键性词语主题句或是结论性的句子。如果在这个过程中遇到不明白的句子或是生词,用笔划出来即可,只要不妨碍抓住文章的概略内容,可暂时不管。
第二遍阅读要逐句细读,根据问题,找出能回答问题的关键词,对文章的生词要善于通过上下文的意思,和某些句子的语法结构进行分析,猜出其生词的含义。
在掌握了文章的大意后,再根据所提出的问题,进行仔细的细节阅读,要认真理解每个句子以及题目的含义,在理解句意基础上,对一些关键词、重要词组、或是一些比较重要的句子,适当地标注记号,以便解题时容易比较,对提高答题的速度和准确率也是很有帮助的。
1、词汇积累非常重要
词汇积累是英语阅读的关键。单词是句子和文章的基本要素。如果词汇量不够,很难理解文章。词汇积累时,除了发音正确外,常用词汇还应掌握拼写方法、一词多义等方面。
2、培养语感
在通常的高中英语学习中,英语表达习惯不同于中文表达习惯。例如,修饰性成分的位置不同,英语多为被动句,中文多为主动句。因此,在正常的阅读过程中,如果没有良好的语感能力,遇到复杂的句子就很难理解,导致阅读障碍,然后放弃阅读。
因此,高中英语阅读能力需要循序渐进。对于英语基础差、刚开始阅读的学生来说,很难分析和理解长难句。因此,在高中英语阅读中要注意语言表达的习惯,慢慢吸收和内化,逐步培养语感,这样才能理解句子和文章。
3、良好的阅读习惯
阅读时注意力不集中,阅读效率低下。许多学生害怕阅读理解,当他们做到这一部分时,他们似乎缺乏信心,这与他们糟糕的阅读习惯有很大关系。有些学生注意力不集中,短时间记忆力差,读到前面忘记;有些学生喜欢钻角尖,遇到一段不懂,停留在那里,导致阅读效率很低;有些学生习惯用手或笔按材料一点一点地阅读,这也是一种非常糟糕的阅读习惯。
4、句型练习是关键
句子是表达思想的基本语言单位。学英语从单词,到句子,再到文章。学生将理解和吸收每一节课和每一本教科书的材料,掌握语言材料进行交流。因此,以教科书材料为主,课堂是主要渠道,从听开始,反复练习,直到熟练掌握,形成语言感,建立一套新的语言习惯。
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