所见描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗以乡村儿童生活为题材,诗中有画,画中有声,动静结合,生动活泼。其中“意欲补鸣蝉,忽然闭口立”的情景更是儿童喜闻乐见。
全诗画面
牧童悠然自得地骑在牛背上,他那动听的歌声在整片树林中回荡着。突然,他听见了树上的知了声,他非常想捉知了。于是,他停止了唱歌,悄悄到走到了树下面,静静地看着、找着。他想:“知了啊知了,你到底在哪儿呀?让我找得好苦呀!”忽然,知了又叫了几声。小牧童随着声音,看清了知了的身影。他心里暗暗说道:“哈哈,终于让我找着你了。我要捉到你!”牧童爬上了树,在离知了还有1米左右距离的时候,他的手没有抓稳树枝,一不小心摔了下来……自认倒霉的牧童骑在牛背上,回家了。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
《所见》是一首五言古体诗,使用了五言古体诗的常见结构,即四句组成一首诗,每句五个字。这种结构简洁明了,每行诗句有五个字,其节奏为二二一或二一二。五言古体诗具有简练、明了、朴素、意蕴深刻等特点,是中国古代诗歌中不可或缺的一种形式。
《所见》这首诗中,四个动词“骑”、“振”、“捕”、“立”对整首诗的意境表现起到了重要的作用。
“骑”字形象地表现了牧童的自由自在和天真活泼,与牛的慢步形成对比,营造出一种轻松愉快的氛围。
“振”字形象地表现了牧童的自信与自在,使得整个场景更加生动有趣。
“捕”字形象地表现了牧童想要抓住鸣蝉的心情变化。
“立”字形象地表现了牧童采取的行动和专注的神态,使得整个场景更加真实和具体。
这四个动词的运用,使得整首诗更加生动、形象,增强了读者的感受和体验,同时也加深了诗歌的主题和情感表达。
是什么打动了袁枚,把这一幕深深刻刻在脑海?——是自由自在。一切皆随心起,一切皆随心住。
在这首诗中,牧童骑着黄牛,展现了他的天真活泼和自由自在。黄牛的慢步与牧童的欢快形成了有趣的对比,让人感受到一种轻松愉快的氛围。而牧童的“欲捕”与”闭“则形象地表现了他的随心所欲与想干什么就干什么。这一场景让见到这一幕的人和读到这一幕的人仿佛回到了童年时光……
袁枚(1716-1797)清代诗人、散文家。字子才,号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族,钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士,历任溧水、江宁等县知县,有政绩,四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园,吟咏其中。广收诗弟子,女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一,与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
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