林徽因写给孩子们的诗句“你是人间的四月天”是不是很容易让人联想到干净的阳光和空气,蓬勃的生命与希望,或者是天真无邪的笑声,无穷无尽的好奇和追问?
这些也属于我们的成长季--我是人间的四月天。
请结合材料启示写一篇文章,要求自拟题目,自选立意,选定文体,不少于600字,注意不出现真实地名、校名、人名。
一、书写成长,深掘立意
林徽因创造了“四月天”这一美好独特的意象,与少年们对知识充满好奇和渴求、对未来充满期待与憧憬的成长季特征,十分贴切。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要让学生形成积极的人生态度和正确的价值观。这就需要倍加关注学生的成长,不仅是身体的成长,还有精神和心灵的成长。因此,在写作时,要深入挖掘成长的内涵,展现出成长的多维度和丰富性。
二、因势利导,巧妙拟题
成长的维度众多,题目直接关乎立意的高度和选材的范围。在写作时,我们要结合自己的感悟和思考,表达出对成长的独特理解。因此,拟一个充满诗意、新颖的标题,可以让作文更具个性和深度。以下标题供参考:
《踏过如歌的四月》《那是成长岁月里的财富》《四月春光,涅槃重生》《成长的路上,与书同行》《成长,是痛,亦是幸福》《穿过乌云的阳光》《成长的路上,有你真好》《暴风雨所诞生的》。
三、不落窠臼,共话成长
成长的过程中,总会有一些“关键帧”,可以是生活中的小插曲,也可以是重大的经历。我们可以选取这些作为切入点,通过具体的情节和细节描写,展现成长的过程和变化。
回顾教材,《爸爸的花儿落了》写英子在父亲重病去世之后,顿悟了成熟和独立;《孤独之旅》中,杜小康在暴风雨后,明白了责任与担当;《秋天的怀念》中,史铁生在母亲去世后,明白了“好好活下去”的真谛。
在写作时,我们要善于抓住成长中撞击心灵的瞬间,展示出自己在面对挑战和困难时的心理变化和成长轨迹。同学们可以从以下方面去思考自己的成长——
1.品德方面:遵守承诺,慷慨大方,孝敬父母……
2.能力方面:竞赛经历,运动技能,劳动技能……
3.学习方面:刻苦钻研,改变拖延,主动探索……
4.友情方面:谦让豁达,化解矛盾,乐于助人……
5.家庭方面:理解包容,责任担当,独立自主……
四、选准文体,游刃有余
文体以夹叙夹议的记叙文为佳。要做到详略得当,一般应略写成长前的情况,重点写成长的过程和成长后的感受,这样才能表现出人物成长前后的变化。
文学积累比较丰富的同学,也可以尝试抒情散文的笔法。还可以仿写几句成长的小诗,使文章从诗中来,到诗中去,与材料相得益彰,自然成为亮点。
五、智借名言,画龙点睛
我们可恰当引用平时积累的好词好句,起到画龙点睛的效果,增强文章的文化底蕴和诗意美。如:
1.成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
2.行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
3.如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
“不要慌,不要慌,太阳落下有月光,月亮落下有朝阳。”成长是亘古不变的话题,只要在“四月天”播下希望的种子,定能收获人生的硕果。
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