提供适当的学习环境和方法。为学生提供必要的学习工具和资源,以及适当的学习时间和空间。积极的心理暗示。进行积极的自我对话,如“我可以做到”或“我正在努力”,以增强自信心。赋予学习任务重大的意义。将学习任务与个人目标和梦想联系起来,以增强学习的意义感。每天设定一些能完成的小目标。通过设定小目标,可以逐步提高学习动力。交叉变换学习形式。尝试不同的学习方法,如刷题、讲题和画思维导图,以增加学习的趣味性。
第一点,没有区分好适当玩和放纵玩的界限。孩子的天性就是玩,可是有些家长一看到他们在玩,就会强硬地阻断他们的兴趣,并且用很难听的话斥责小孩的玩心。
这样往往会导致:孩子会想,我为什么不能玩?我玩的时间是被什么占据的呢?是被学习,因为要学习,所以我就不能玩;因为要学习,所以我的兴趣被剥夺了。久而久之,他们就会对学习丧失了动力,甚至是反感。
第二点,亲子关系不良。亲子关系不良是孩子学习的最大障碍之一,因为学习是脑力劳动,需要学习者具有良好的心理和情绪状态,如果小孩和父母的关系不好,沟通不良,就会影响到他们的情绪和心理,必然会对学习产生影响。
1、亲子关系不良
亲子关系不良是孩子学习的最大障碍之一,因为学习是脑力劳动,需要学习者具有良好的心理和情绪状态,如果孩子和父母的关系不好,沟通不良,就会影响到孩子的情绪和心理,必然会对学习产生影响。
2、体验不到成就感
学习成绩差的孩子在学习中感受到的全是挫败感,老师的批评,家长的不理解,同学的瞧不起,这些都是对孩子学习动力的极大伤害。
3、得不到家长的认可
我们很多家长对孩子的要求会水涨船高,孩子的学习成绩永远赶不上家长不断提高的要求,孩子不管考多少分,家长都会觉得有提高的空间,内心里总是表现出不满意。家长这种永不知足的心理状态也会对孩子的学习动力产生伤害。
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