1.制定长远目标,明确初中每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。
2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个出色的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3.课前预习,有备而听预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。初中预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。
初中英语的学习方法可以从以下几个方面入手:
听力练习:听力是初中英语学习的重要组成部分,可以通过听英语音频、观看英语电影或视频、参加英语角等方式进行练习。建议从简单的材料开始,逐步增加难度,以提高听力理解能力。1
口语练习:提高口语能力的一个有效方法是与伙伴进行对话练习。可以找一个英语学习伙伴,每天一起练习对话。此外,跟读练习和模仿母语人士的发音和语调也有助于提高口语水平。
阅读理解:阅读能够帮助初中生扩大词汇量,提高语言理解能力。可以选择适合自己水平的英文书籍、杂志或新闻文章进行阅读。在阅读过程中,应先忽略不懂的单词,通过上下文理解文章的大意,然后再回头查阅生词。
写作练习:初中写作是提高英语表达能力的关键。可以通过写日记、文章、翻译等方式进行写作练习。最初可以选择简单的主题,随着水平的提高,逐渐增加难度。
一、语境严重缺失
茱莉亚认为,“学语言关键在于听,在语境中培养听力理解能力是其它技能之首。而在中国,非母语的环境中,初中学习资料也比较有限,语境有很大缺失。”
二、过于重视语法
和外教相比,中国初中教师更注重词汇和语法教学,对此,朱莉娅认为,对词汇
学习的重视源于中国人母语学习方式的影响,源于中国人语言教学的习惯。而实际上,“学习语法是为了忘记语法”。
三、单方面教学
现阶段,无论是传统的纸质教材,还是众多的光盘资料、语言学习机等都是单方面的教与学,缺乏互动和标准的语境,枯燥的初中英语学习不利于培养学生的学习兴趣,学习能力的提高就更无从谈起。
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