重庆南开中学初中语文老师颜运静认为,今年的语文试题重视教材提炼出来的核心知识,但考查重点不在于知识的识记与复现,而是注重命题的综合性,以情境为载体,强调将知识结构化;加大对思维品质的考查力度,综合运用知识解决问题,在解决问题的过程中构建知识引导考生提升形象思维能力、辩证思维能力和逻辑思维能力。
在今后的初中语文教学中,教师应重视学生知识积累的广阔度与应用的灵活度,着力培养学生语言运用、知识迁移、分析概括、阅读探究等能力,在教学中灵活运用教材培养语文核心素养。
善于运用联想和想象
联想和想象伴随学习语文的始终,听、说、读、写都离不开联想和想象。例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学过的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等诗句,还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们经过联想与想象,可以丰富学习的内容,还可以加深对文章的理解,甚至可以对文章进行加工处理。
积极主动地参与课堂活动
学生是课堂教学的主体,老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式,积极思考,主动发现,大胆置疑。课堂上,我们若不愿动脑筋,坐等老师的答案,就没有真正意义上的收获。
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