1.你想得很周到。你对孩子一视同仁,让我很感动。
2.孩子的进步,你付出了大量的心血,我们感谢你。
3.你很细心!你和我们一样关心孩子,谢谢你老师。
4.你开发了我孩子的智力,为孩子点燃了希望的光芒。
5.你的形象时刻影响着孩子们,促使孩子们不断进步。
6.老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。
7.您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利。
8.从你对孩子的要求严格看,你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。
9.当你青丝变白发,你的桃李已满天下。亲爱的老师,向你道声辛苦了。
10.你很关爱学生!不但教给学生如何求知,还教会孩子如何做人,感谢你。
l、在校内扎扎实实地做好班主任工作,是“家访”成功的前提。在学生心目中,班主任除了应是称职的教师外,还必须具备两条最起码的优点:负责、公道。或者喜形于色,热情款待;或者心怀戒意,不冷不热,有的甚至会讽言相讥,拒之门外。在这种情况下,一个不懂谈话艺术的班主任,很难获得“家访”的成功。
2、明确“家访”目的,突出谈话重点。“家访”的目的通常为:
(1)及时向家长反映学生在校情况;
(2)了解学生家庭情况,家庭教育状况和家庭环境对学生的影响,学生在家庭中的表现;
(3)和家长一起研究和改进对学生的教育。
3、善于把握谈话的主动权。“家访”谈话不是随意交谈。“家访”谈话从总体上看,有主动被动之分。班主任是谈话的发起者,班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方,因此,在“家访”谈话中,班主任自然占主动地位。
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