数学基础不好。改善的第一个方法是对计算给予足够的重视。
很多同学总认为计算性的问题比分析性的实际问题容易得多,对一些规则、规律等有扎实的认识。,所以很容易计算。所以他们在计算时过于自信或者无法集中注意力,结果错误百出。事实上,要正确计算并不容易。比如计算37×54这样简单的公式题,就要用到乘加的算法。要经过4次表内乘法和4次一位数加法才能完成。
对于计算一个分数和小数的初等算术问题,需要运算顺序、运算法则、四则运算法则等很多知识。经过几十次基本计算。在这个复杂的过程中,稍有不慎就会使整个问题的计算出错。所以,计算不能马虎。
第二,应该按照计算的一般顺序进行。
首先搞清楚问题的意思,看看有没有方法简单、保留小数位数等特殊要求。其次,观察题目的特点,看有没有简单的几步算法。第三,确定操作顺序。在此基础上,利用相关的规则和法律进行计算。最后,仔细核对是否有错漏错算。
第三,要养成精打细算的好习惯。
一些学生犯了错误,因为他们没有认真做计算。数据难以辨认,识别错误。打草稿时,不能按一定顺序垂直排列,上下有粘连,左右不分。另外,相同的数字没有对齐,不方便核对,容易误读数据。所以一定要养成竖着排,认真写数字的好习惯。
第四,不要盲目追求高速度。
正确快速的计算是理想的目标,但要知道正确的计算是前提,也是最基本的要求,没有正确基础的高速是一文不值的。所以还是慢慢算比较好,保证计算的正确,提高计算的准确性。
1、课前预习阅读。预习课文时,要准备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简单的复述,推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做,不但有助于理解课文,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。
2、课堂阅读。预习时,只对所要学的教材内容有一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文,从而掌握重点、关键,解决预习中的疑难问题。
3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题,又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后,必须先阅读课本,然后再做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内容前后联系起来,进行综合概括,写出知识小结,进行查缺补漏。
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