1、正确疏导,重视早恋,初三学生感觉她们是学校里最大的中学生。
要实现积极的情感引导,教师的真诚和真情是必不可少的。青少年儿童比较敏感,老师教的语气、说话态度会对学生产生很大的影响。
尊重学生,站在学生的角度思考,让学生感受到老师的爱,学生自然会抛开自己的心理界限,与老师交流。
2、丰富孩子的课余活动,增广孩子的宣泄方式,青少年在发育和成长中,有很多事要自已探寻,在探索的环节中会碰到许多艰难和苦恼,需要遇到和宣泄。
因此,要加强对青少年爱情现象的教育,应注意积极开展各种活动,创造各种形式,丰富活动内容,让青少年有机会以有尊严、有价值的方式利用自己的精力。
1、进行正确的人生观的引导
爱情永远是文学的主题,但是人的一生并不全是爱情,它涉及人生的理想和抱负。人生观将来也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观的指导,就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。然而,人生观的教育是一个长期的积累过程,它不是临渴掘井能奏效的。
2、教会孩子识别他人,特别是识别异性的方法
人说初恋是美妙的,是少男少女的游戏。在孩子们眼里,初恋的对象是不可能再好的完人,其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性,并鼓励他们结交更多的异性,有助于辨识异性和把握自己。这方面的教育似以社会见闻和小说故事为好。
3、不可打骂
发现孩子早恋后不可以简单粗暴的对待,不可以打骂孩子,毕竟是未成年人,逆反心理特别严重。这样做只会加大他的逆反心理。让他排斥你,认为你剥夺了他的真爱,要拆散他们,反而会弄巧反拙。
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