2016营口市大石桥市七年级段测生物试卷【解析版含答案】

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2016营口市大石桥市七年级段测生物试卷

一、单项选择题（本大题共有15个小题，每小题1分，共15分．在每小题所列出的四个选题中，只有一项是正确的．请将正确选项前的字母依次填在下面的答题栏内．）

1．下列不属于生物共同特征的是（　　）

A．生物能生长和繁殖              B．生物能对刺激作出反应

C．生物体都由细胞构成              D．生物的生活需要营养

2．在下列各组中都属于生物的一组是（　　）

A．含羞草、蘑菇、生长浮萍的水

B．珊瑚的外骨骼、病毒、小草

C．猫、蘑菇、细菌

D．蝴蝶、小鸟、慢慢长大的钟乳石

3．（2016营口生物）在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（　　）

A．记录数量最多的生物              B．记录最珍贵的生物

C．记录自己最喜欢的生物              D．记录看到的全部生物

4．在探究实验中，其步骤大致是（　　）

A．做出假设→提出问题→制定计划→实施计划→交流并得出结论

B．做出假设→制定计划→提出问题→实施计划→交流并得出结论

C．提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→交流并得出结论

D．提出问题→制定计划→做出假设→实施计划→交流并得出结论

5．下列不属于生态系统的是（　　）

A．一片农田              B．一条河中的所有鱼

C．生物圈              D．一块草地

6．（2016营口生物）人类的“立足点”是生物圈的（　　）

A．岩石圈的表面              B．大气圈

C．水圈              D．在生物圈的任何地方

7．叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了（　　）

A．减少风的阻力              B．便于吸收二氧化碳

C．有助于光合作用              D．减少水分散失

8．一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（　　）

A．捕食关系              B．合作关系              C．竞争关系              D．分工关系

9．下列属于生物因素对生物的影响的是（　　）

A．春来江水绿如蓝

B．雨露滋润禾苗壮

C．草盛稻苗稀

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

10．（2016营口生物）“落物不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的（　　）能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用．

A．生产者              B．消费者              C．分解者              D．阳光

11．在一个稻田生态系统中，水稻→蝗虫→青蛙一条食物链，如果大量捕杀青蛙，蝗虫的数量变化为（　　）

A．              B．              C．              D．

12．（2016营口生物）在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面所写的能反应池塘中的食物链的是（　　）

A．水草→鲫鱼→乌鱼              B．水草←草鱼←乌鱼

C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼              D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼

13．被喻为“绿色水库”的生态系统是（　　）

A．农田生态系统              B．湿地生态系统              C．森林生态系统              D．海洋生态系统

14．如图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序正确的是（　　）

A．①②③④              B．③④②①              C．④③②①              D．②③④①

15．（2016营口生物）用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是：（　　）

A．有平面结构的              B．形态不规则的              C．薄而透明的              D．有生命活力的

二、科学实验题

16．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．

（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？

（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．

（3）（2016营口生物）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，就不能得出准确的结论，因为鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性．

（4）该实验的变量　　．

（5）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．

该同学计算出了5次实验结果中鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值，是为了　　．

（6）实验结论：　　．

三、（2016营口生物）综合分析题

17．在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系可以用图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请根据图回答有关问题：

（1）写出图中各字母所表示的生物：A　　；B　　；C　　．

（2）该生态系统中，生产者是　　，消费者是　　．

（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是　　，明显减少的生物是　　．

（4）（2016营口生物）你能写出这条食物链吗？　　．

18．观察如图，分析回答：

（1）此生态系统的生产者是　　，最高级的消费者是　　．

（2）图中有　　条食物链，它们相互交错连接构成了　　．最长食物链有　　种生物．

（3）写出对鹰来说能量消耗最少的一条食物链　　．

（4）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少　　、　　．

（5）在食物链中　　和　　被传递，在所有生物中，含能量最多的生物是　　．

（6）如果该生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是　　．

19．（2016营口生物）请回答下列有关实验技能的问题．

（1）请写出甲的下列结构名称：[1]　　、[2]　　、[3]　　、[5]　　、[7]　　．

（2）使用显微镜进行观察时，要先对光，转动转换器，使　　倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，同时用双手转动　　，得到白亮的视野．

（3）如果对光后看不到明亮的视野，你认为下列哪项措施最无效？　　

A．转动目镜B．转动转换器C．转动遮光器D．转动反光镜的位置

（4）用下列哪一组镜头观察装片，看到的细胞数目最少？　　

A．目镜5×，物镜10×B．目镜5×，物镜40×

C．目镜10×，物镜10×D．目镜10×，物镜40×

（5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到被观察物体的物像，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的　　．

（6）（2016营口生物）如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往　　方向移动玻片标本．

2016营口生物参考答案与试题解析

一、（2016营口生物）单项选择题（本大题共有15个小题，每小题1分，共15分．在每小题所列出的四个选题中，只有一项是正确的．请将正确选项前的字母依次填在下面的答题栏内．）

1．下列不属于生物共同特征的是（　　）

A．生物能生长和繁殖              B．生物能对刺激作出反应

C．生物体都由细胞构成              D．生物的生活需要营养

【考点】生物的特征．

【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．

【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．由生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸，表明生物能进行新陈代谢；病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的．

故选：C．

2．（2016营口生物）在下列各组中都属于生物的一组是（　　）

A．含羞草、蘑菇、生长浮萍的水

B．珊瑚的外骨骼、病毒、小草

C．猫、蘑菇、细菌

D．蝴蝶、小鸟、慢慢长大的钟乳石

【考点】生物的特征．

【分析】本题考查生物的特征．（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的．

【解答】解：A、含羞草、蘑菇具有生物的特征，属于生物，生长浮萍的水不具有生物的特征，不属于生物；

B、病毒、小草具有生物的特征，属于生物，珊瑚的外骨骼不具有生物的特征，不属于生物；

C、猫、蘑菇、细菌具有生物的特征，属于生物；

D、蝴蝶和小鸟具有生物的特征，属于生物，钟乳石不具有生物的特征，不属于生物．

故选：C

3．在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（　　）

A．记录数量最多的生物              B．记录最珍贵的生物

C．记录自己最喜欢的生物              D．记录看到的全部生物

【考点】（2016营口生物）调查的基本方法．

【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．

【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，不能只记录数量最多的生物，这种做法是错误的；故不符合题意．

B、对一些最珍贵的生物要加以保护，但不能只记录这些最珍贵的生物，其它生物也要如实记录，搜集资料；故不符合题意．

C、调查过程中如实记录调查到的各种生物，不能以自己的喜好进行记录，否则在调查过程中记录的数据与实际有偏差，影响调查结果，这种做法是不对的．故不符合题意．

D、如实记录在调查过程中发现的全部生物，符合调查的要求．故符合题意．

故选：D

4．（2016营口生物）在探究实验中，其步骤大致是（　　）

A．做出假设→提出问题→制定计划→实施计划→交流并得出结论

B．做出假设→制定计划→提出问题→实施计划→交流并得出结论

C．提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→交流并得出结论

D．提出问题→制定计划→做出假设→实施计划→交流并得出结论

【考点】科学探究的基本环节．

【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．所以在探究实验中，其步骤大致是：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→交流并得出结论．

故选：C．

5．（2016营口生物）下列不属于生态系统的是（　　）

A．一片农田              B．一条河中的所有鱼

C．生物圈              D．一块草地

【考点】生态系统的概念．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．

【解答】解：一块农田、生物圈、一块草地即包括了所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；一条河中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．

故选B

6．人类的“立足点”是生物圈的（　　）

A．岩石圈的表面              B．大气圈

C．水圈              D．在生物圈的任何地方

【考点】（2016营口生物）生物圈是最大的生态系统．

【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，据此解答．

【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；

  水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层．世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物．大部分水圈都有生物生存．

  大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；

  岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．

故选：A．

7．（2016营口生物）叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了（　　）

A．减少风的阻力              B．便于吸收二氧化碳

C．有助于光合作用              D．减少水分散失

【考点】蒸腾作用的意义．

【分析】本题考查的是生物对环境的适应，首先应该明确生物对环境的适应是普遍存在的．

【解答】解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，从而适应干旱的环境．而如果叶片宽大就会造成水分大量散失，使得植物因缺水而死亡．

故选：D

8．（2016营口生物）一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（　　）

A．捕食关系              B．合作关系              C．竞争关系              D．分工关系

【考点】生物和生物之间有密切的联系．

【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物与生物的关系方面来切入．

【解答】解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．一大群蚂蚁在搬一粒小麦，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成．因此属于合作关系．

故选：B．

9．下列属于生物因素对生物的影响的是（　　）

A．春来江水绿如蓝

B．雨露滋润禾苗壮

C．草盛稻苗稀

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【考点】环境对生物的影响．

【分析】（2016营口生物）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

【解答】解：A、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响．故该选项错误．

B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误．

C、“草盛稻苗稀”，体现了生物因素草对生物稻的影响，草与稻子，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确．

D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误．

故选：C．

10．（2016营口生物）“落物不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的（　　）能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用．

A．生产者              B．消费者              C．分解者              D．阳光

【考点】生态系统的组成及各部分的作用．

【分析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．

【解答】解：“落红本是无情物，化做春泥更护花”说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用．

故选：C

11．在一个稻田生态系统中，水稻→蝗虫→青蛙一条食物链，如果大量捕杀青蛙，蝗虫的数量变化为（　　）

A．              B．              C．              D．

【考点】（2016营口生物）生态系统中的食物链和食物网．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

【解答】解：在一个稻田生态系统中，“水稻→蝗虫→青蛙”一条食物链，如果大量捕杀青蛙，蝗虫的数量因天敌减少而数量增加，当蝗虫达到一定数量时，因食物不足，而蝗虫的数量减少．因此如果大量捕杀青蛙，蝗虫的数量变化为先增加后减少，选项C符合．

故选：C．

12．（2016营口生物）在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面所写的能反应池塘中的食物链的是（　　）

A．水草→鲫鱼→乌鱼              B．水草←草鱼←乌鱼

C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼              D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼

【考点】生态系统中的食物链和食物网．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；

B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；

C、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C不正确．

D、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．

故选：A．

13．（2016营口生物）被喻为“绿色水库”的生态系统是（　　）

A．农田生态系统              B．湿地生态系统              C．森林生态系统              D．海洋生态系统

【考点】生态系统中的类型．

【分析】森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．

【解答】解：A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．A错误；

B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地生态系统具有蓄水调洪的巨大贮库、重要的物种资源库、净化水体，消减环境污染的作用，因此被人们喻为“地球之肾”．B错误；

森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林C、后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．C正确；

D、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统．D错误；

故选：C．

14．（2016营口生物）如图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序正确的是（　　）

A．①②③④              B．③④②①              C．④③②①              D．②③④①

【考点】使用显微镜和制作临时装片．

【分析】此题考查的是制作临时装片的方法步骤，制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住了制作临时装片的顺序．

【解答】（2016营口生物）解：对照分析中制作临时装片的方法步骤：“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是④滴清水，③取材，②展平，①盖上盖玻片．

故选：C．

15．用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是：（　　）

A．有平面结构的              B．形态不规则的              C．薄而透明的              D．有生命活力的

【考点】使用显微镜和制作临时装片．

【分析】此题考查的知识点是用显微镜观察的材料要求薄而透明，光线能透过．

【解答】解：放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．即反射的光线要透过观察的材料进入人眼才能看清物像，如果不透光，光线不能进入人眼就看不清物像了．

故选：C

二、科学实验题

16．（2016营口生物）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．

（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？

（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．

（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，就不能得出准确的结论，因为鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性．

（4）该实验的变量　光　．

（5）（2016营口生物）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．

该同学计算出了5次实验结果中鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值，是为了　使实验结论更准确　．

（6）实验结论：　鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活　．

【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．

【分析】此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤．

【解答】（2016营口生物）解：（4）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以．一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组．这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，因此光就是该实验的变量．

（5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差，使实验结论更准确．

（6）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．

故答案为：（4）光

（5）使实验结论更准确

（6）鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活

三、综合分析题

17．（2016营口生物）在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系可以用图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请根据图回答有关问题：

（1）写出图中各字母所表示的生物：A　青蛙　；B　昆虫　；C　水稻　．

（2）该生态系统中，生产者是　水稻　，消费者是　青蛙和昆虫　．

（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是　昆虫　，明显减少的生物是　水稻　．

（4）你能写出这条食物链吗？　水稻→昆虫→青蛙　．

【考点】（2016营口生物）生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力．

【分析】在生态系统中，消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．本题通过金字塔图来考查食物链中的生产者和消费者，以及它们的数量的动态变化情况，从而训练同学们的图文转化能力．

【解答】解：（1）在生态系统中，一般生产者的数量最多，所以C是水稻，B是以水稻为食的昆虫，A是以昆虫为食的青蛙；

（2）该生态系统中，由于生产者数量最多，消费者数量依次减少，所以生产者是水稻，消费者是青蛙和昆虫；（3）根据生物数量多少，可判断此食物链为：C→B→A．若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食，其数量减少，在短时间内，则造成被捕食者昆虫明显增加，水稻明显减少．（4）根据生物数量多少，可判断此食物链为：C→B→A．

即水稻→昆虫→青蛙

故答案为：（1）青蛙，昆虫，水稻；（2）水稻，青蛙和昆虫；（3）昆虫，水稻；．（4）水稻→昆虫→青蛙

18．（2016营口生物）观察如图，分析回答：

（1）此生态系统的生产者是　绿色植物　，最高级的消费者是　鹰　．

（2）图中有　3　条食物链，它们相互交错连接构成了　食物网　．最长食物链有　5　种生物．

（3）写出对鹰来说能量消耗最少的一条食物链　绿色植物→兔→鹰　．

（4）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少　分解者　、　非生物部分　．

（5）在食物链中　物质　和　能量　被传递，在所有生物中，含能量最多的生物是　绿色植物　．

（6）如果该生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是　鹰　．

【考点】（2016营口生物）生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累．

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

【解答】（2016营口生物）解：（1）绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以此生态系统的生产者是绿色植物；最高级的消费者是位于食物链末端的鹰．

（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：绿色植物→兔→鹰、绿色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鸟→鹰、绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰，所以图中有3条食物链；它们相互交错连接构成了食物网．最长食物链（绿色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鸟→鹰、或绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰）有5种生物．

（3）能量沿着食物链流动逐级递减，因此，对鹰来说能量消耗最少的一条食物链是最短的食物链，即绿色植物→兔→鹰．

（4）图中绿色植物是生产者，各种动物是消费者，因此“图中所有生物若要构成一个完整的生态系统”，缺少分解者、非生物部分．

（5）在食物链中物质和能量被传递，而且逐级递减．因此在食物链中营养级越高，生物体内含能量越少，营养级越低，生物体内含能量越多．图中营养级最低的生物是绿色植物．所以，“在所有生物中”，含能量最多的生物是绿色植物．

（6）（2016营口生物）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，所以，“如果该生态系统受到重金属污染”，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是鹰．

故答案为：（1）绿色植物；鹰；

（2）3；食物网；5；

（3）绿色植物→兔→鹰；

（4）分解者；非生物部分；

（5）物质；能量；绿色植物；

（6）鹰．

19．（2016营口生物）请回答下列有关实验技能的问题．

（1）请写出甲的下列结构名称：[1]　目镜　、[2]　转换器　、[3]　物镜　、[5]　反光镜　、[7]　细准焦螺旋　．

（2）使用显微镜进行观察时，要先对光，转动转换器，使　低　倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，同时用双手转动　反光镜　，得到白亮的视野．

（3）如果对光后看不到明亮的视野，你认为下列哪项措施最无效？　A　

A．转动目镜B．转动转换器C．转动遮光器D．转动反光镜的位置

（4）用下列哪一组镜头观察装片，看到的细胞数目最少？　D　

A．目镜5×，物镜10×B．目镜5×，物镜40×

C．目镜10×，物镜10×D．目镜10×，物镜40×

（5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到被观察物体的物像，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的　细准焦螺旋　．

（6）（2016营口生物）如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往　右上方　方向移动玻片标本．

【考点】（2016营口生物）显微镜的基本构造和使用方法．

【分析】图中：1目镜、2转换器、3物镜、4、载物台、5反光镜、6细准焦螺旋、7细准焦螺旋、8遮光器．

【解答】解：（1）由显微镜结构图可知：1目镜、2转换器、3物镜、5反光镜、7细准焦螺旋．

（2）对光时，转动转换器，使倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，同时用双手转动反光镜，对向光源，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野．

（3）对光要求，反光镜反射的光线要以次经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，若看不到光线，可以转动反光镜的位置，转动遮光器或转动转换器，转动目镜是没有效果的，故选A．

（4）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；在四个选项中A放大了50倍，B放大了200倍，C放大了100倍，D放大了400倍，D的放大倍数最大，看到的细胞数目最少，故选D．

（5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰．

（6）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右上方移动．

故答案为：（1）目镜； 转换器；物镜； 反光镜； 细准焦螺旋．

（2）低；反光镜

（3）A 

（4）D 

（5）细准焦螺旋 

（6）右上方．