1、确定升学目标
升学规划中第一项内容,主要是通过生涯规划、大学认知、专业认知、职业认知等结合个人内部和外部情况综合确定。
2、实施过程激励
完成目标过程中需持续给与过程激励,让学生能时刻保持信心和动力。过程激励主要包括模拟志愿填报(寻找差距)、研学实践(行动激励)等。
3、把握关键节点
升学是一个长期的过程,面临一些选择节点,比如选课选科、选择升学路径、志愿填报等。
1、“我想”与“我能”
中学生要初步了解自身潜能和职业要求,在设计职业生涯规划时,不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好,还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。
这就需要职业生涯规划师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向,树立适合自己的职业的理想。另一方面,通过专业的性格、兴趣、能力等测试,并参照家长、老师、朋友对本人的评价,帮助学生全面地认识自我,找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。
2、“小我”与“大我”
以往,高中生在进行学科选择和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响,考虑最多的往往是薪酬、升职等,所以倾向选择一些热门职业,但很快,还没毕业呢,热门就变冷门,导致学生不能顺利就业。
学生在职业选择要符合自身特质,更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中,学生应跳出“小我”的圈子,把自身能力和社会需要相统一,把“小我”和“大我”相统一。
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