概念规律含糊,粗看题,凭印象,凑公式,生吞活剥旧模型,苦渡题海,做死题,闻十知一,利少弊多。
方法技巧清楚,细分析,定思路,重作图,妙解善变新情景,乐游书山,读活书,举一反三,事半功倍。
作用力与反作用力:生死与共
选择电学器材的“四项基本原则”:安全、准确、方便、节能
I=U/R:我(I)等于你(U)除以他(R)
在思考中要发散思维,学生们要学会思维的“衍射”——绕过障碍物
判断安培力方面的问题因为力向左撇因而用左手定则;
判断感应电流的问题因为电向右捺因而用右手定则
安培力的左手定则:“力”的撇向左,感应电流的右手定则:“电”的勾向右
力是成对的:哥俩好!
惯性——垂死挣扎
感应电流的方向借用地理名称:右发拉底河。记住用右手还可以发电
伏安法测电阻:小外大内。小日本大中国。
关于摩擦:没有摩擦就不会产生思想火花。
滑动摩擦的效果:“刚出身社会时总会与社会有摩擦,摩擦使自己越来越圆滑,绝对圆滑时便没有了摩擦”
密闭容器中液体对容器底的压力:大底受大力,小底受小力。
解题过程:已知、求、解、答,一个都不拉。
物理讲究应用,我认为:应先死记硬背,然后肯定是死记硬背没用!
电流表中的电流流向是:正进负出。磁场方向是: 南进北出
气体等压定律、等容定律:盖·吕萨克定律和查理定律
分子直径的数量级:埃级 A
弹簧振子在一个中心两个基本点之间运动!
静摩擦力的大小:遇强则强
(1)高中仔细审题,明确题意
高中每一道计算题,首先要认真读题,弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。高中我们初审时所获取的信息,可能既包含有利的解题信息,又包含不利的解题信息,也有可能是不完整的,这都会使解题偏离正确的方向,造成一步错,步步错的局面。高中在审题中,要全面细致,特别重视题中的关键词和数据,如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零,一定、可能、刚好等。
(2)高中敢于做题,贴近规律
高中立足于数学方法,解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数,然后求解。怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中,存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。
(3)高中敢于解题,深于研究
高中遇到设问多、信息多、过程复杂的题目,在审题过程中,若明确了某一阶段的情景,并列出了方程。要敢于先把结果解出来,这对完全理顺题意起着至关重要的作用。
①高中很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定,所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。
②高中当所列方程的个数少于未知数的个数时,一次处理可同时消去两个未知数。如用下图所示电路可测量出电池电动势E和(r+R0),除非R0已知,才可测出电池内阻r.
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