一、对单词的记忆进行分类梳理
对单词的识记,光靠学生自己去读、去背,收效甚微。正如许多学生跟我讲的一样,今天记,最多后天就会忘记。
叫他们多做阅读,在阅读中进行记忆,许多学生又对我说:老师,一句话中,我感觉生词都太多,何况一大段,乃至篇。于是,我说,那你们就把单词来个归类进行记忆吧!学生又回答,老师,归不来。
面对这个局面,我感觉有些无言以对。除了自己每个星期,梳理一个类别,然后让他们集中记忆,还有什么办法?!
下面,略举两个单词归类,虽有不尽合理的地方,但只起抛砖引玉的作用。
归类一:绝对不可数的名词。
Happiness,news,information,goodness。Progress fun,harm,milk,furniture,weather,music,health,luck,kindness,courage,wealth,bravery,importance
在使用这些词时,不管其前面有多少修饰语,其前一定不要用不定冠词a或an.
归类二:易混形近单词,希望大家不要混淆(根据smart English记忆法整理)。
1) quite 相当 quiet 安静地quilt被子quick迅速地
2) affect v 影响,假装;effect n 结果,影响;affair n.事情,事件,事务;effort 努力。
二、对短语句型的记忆最好把结构补充完整
很多短语,特别是动词短语,往往有及物和不及物之分,其意思也有一定的差别。如果光让学生记一个孤零零的短语,学生往往不会用。在平时的写作练习中,发现这种问题十分严重。
三、解题训练
对于定语从句,我反复强调的解题过程如下:
(1)找出从句包括哪些?
(2)分析结构是否完整,究竟是缺什么句子成分。这个步骤的关键又在于从句谓语动词的结构,如果,平时,刻意强调了动词的搭配的完整性,就会显得十分容易和轻松。
(3)利用知识点。对定语从句而言,如果定语从句,不缺主语,宾语,或者主语宾语的的本身的一个修饰部分的话,一般用关系副词;如果从句,缺主语,宾语,或者主语宾语的的本身的一个修饰部分的话,一般用关系代词。
1、语法填空突破。小编以前语法填空都是对三几个而已,但是后来做到了错一题甚至全对的地步。抛弃传统的一个个空思来想去去猜,小编在高中英语语法填空总结出了规律。小编先分析有空要填单词的句子成分,确定要填的空是什么词性,再看看那个要填的空后面那个单词的词性。
2、有一些高中英语文章类型比如新闻报道、表格形式、菜单形式的,或许可以直接看题目,但是要注意边角。练听力,一个月内,每隔一天听一次,最好是阶梯式训练(题目一套一套由易到难)的那种,先用一个礼拜听初级,听完好好看听力高中英语原文,对答案思考,觉得基本上90%到95%都听得懂了,那么可以了,再花两个礼拜听中级试题。
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